护理专升本学生自主学习能力与一般自我效能感相关性研究

目的调查护理专升本学生自主学习能力与一般自我效能感的现状及相关性。方法采用护理专业学生自主学习能力量表和一般自我效能感量表对山东某高校大三130名护理专升本学生进行问卷调查。结果护理专升本学生自主学习能力与一般自我效能感呈显著正相关(r=0.612,P<0.01);一般自我效能感对自主学习能力有显著正向预测作用。结论护理教育者应加强护理专升本学生自我效能感和个性化培养,通过多种途径提高其自主学习能力。

老年慢性病病人健康赋权与自我感受负担的相关性研究

目的了解老年慢性病病人健康赋权水平和自我感受负担现状,分析两者之间的相关性。方法采用老年慢性病病人健康赋权量表和自我感受负担量表,对274名住院老年慢性病病人进行调查。采用Pearson相关分析法探讨健康赋权和自我感受负担的相关性。结果老年慢性病病人健康赋权量表总分为(3.73±0.62)分,各维度得分由高到低依次为重建自我、责任信念、获取支持、参与治疗、增长知识;自我感受负担量表总分为(25.05±10.13)分;不同居住地、文化程度、同住者、月收入、性别、主要照顾者健康状况的老年慢性病病人健康赋权量表得分差异存在统计学意义。老年慢性病病人自我感受负担与健康赋权量表总分及4个维度得分均呈负相关关系(均P<0.01)。结论274名老年慢性病病人健康赋权和自我感受负担均处于中等水平,自我感受负担越低者,健康赋权水平越高。应重点关注女性、小学文化程度、不与配偶同住、主要照顾者健康状况一般、月收入≤2000元的老年慢性病病人,并从降低其自我感受负担着手,帮助其树立健康的责任信念,增长知识,更全面地参与治疗、护理和康复过程,提高健康赋权水平,从而改善健康状况,提高带病生存质量。