我的看法

《中小学数学》（小学版）2008年第1—2期《莫让“错误”误导了师生》一文，文章就《中小学数学》（小学版）2007年第6期《视一面墙为“镜子”如何》一文中探讨的题目“用24米长的篱笆靠墙围成一个长方形，面积最大是多少？（且边长是整米数）”，进一步进行了分晰，指出了蔡老师文中的不当之处，确实值得我们借鉴和学习。

切莫刻意追求算法多样化

“新课程标准”告诉我们，算法多样化不是为追求多个计算方法而刻意设置的，也不是在得出多种算法后，让学生学会这种算法，从而达到每个学生都能用几种不同的方法解决同一个数学问题的目的。算法多样化所关注的是让学生经历创造思考，独立探索知识的过程，与同伴合作交流比较的过程．体验成功愉悦的过程。在这个过程中，算法多样化只是一种载体，

“小鸟没家怎么办”教学片断

在《义务教育课程标准实验教科书》一年级下册第13页，有一道这样的题：有几只小鸟分别衔着11—9、17—9、13—9、1；2—9、14—9、18—9、15—9、16—9等算式，旁边分别有几座房子，