校本课程中的“大情境”命题研究

情境作为知识的载体,在小学数学学业质量评价中占据重要地位,对学生学科核心素养的全面发展具有不可忽视的作用。基于核心素养视域下的情境教学导向,笔者所在团队以本校搭建形成的“数学 ”课程群为切入点,围绕学生核心素养的发展开展了“大情境”命题研究。本文就梳理出的小学数学“大情境”校本化解读、命题样题、校本化命制策略等研究成果进行分享。

例谈整式乘除与因式分解学习的几点问题

《整式的乘除与因式分解》这一章设在人教版初中数学教科书八年级上册,这一学段的学生已具备了一定的知识经验,有一定的发展空间.然而这一部分的学习却存在许多问题.本文列举了这一部分学习过程中存在的问题并分析原因,提出了一些改进建议,希望能为学生和教师的学习和教学注入一份灵感.