匀变速直线运动中比例关系的拓展应用

对于初速度为零的匀加速直线运动,存在以下三个常用的比例关系：1经过T、2T、3T…n T时间的速度之比为：v1∶v2∶v3∶…∶vn=1∶2∶3∶…∶n2在时间T、2T、3T…n T内位移之比为：S1∶S2∶S3∶…∶Sn=1∶22∶32∶…∶n23第一个T内、第二个T内、…第n个T内的位移之比为：S＇1∶S＇2∶S＇3∶…

利用图像巧解一道压轴题

物理高考压轴题具有对考生的阅读理解能力、综合分析能力、应用数学知识解决物理问题能力等多项能力的考查功能,在高考中有着举足轻重的作用.压轴题一般含有多个物理过程或具有多个研究对象,需要应用多个物理概念和规律进行求解,难度较大.从知识体系来划分,可分为力学综合题、电学综合题或力、电、热学综合题以及电、光、原子物理综合题等,其中力学综合题与电学综合题,

电磁感应中导体棒的收尾状态概述

导体棒在磁场中运动情况的判断，是电磁感应中常见问题．它既可考查全电路、牛顿定律、功能关系等重要知识点，又可考查学生分析、判断、推理能力及综合应用能力．在高考中常作为“压轴题”出现，在教学中也作为重要的题型重点讲解．现对各种情境下导体棒运动状态及收尾速度作一一分析（表1）．

弹簧类试题赏析

全国高考物理试卷中的弹簧类试题频频出现，引起了广大物理教师的高度重视．弹簧类试题中涉及到力和加速度、功和能、冲量和动量等多个物理概念和规律，因而弹簧类试题全方位考查了学生分析物理过程、正确建立物理情景、理清解题思路和知识迁移的能力，利用弹簧类试题可以提高学生的思维品质．

定量关系的定性应用

很多物理规律或公式都有一定的使用范围和使用条件，当公式的使用条件不严格时，不能使用该公式进行定量计算，但可以进行定性分析，我们可以称之为“定量关系的定性应用”．以功的公式W=FS为例，该公式只适用于恒力，当力不恒定时当然不能根据此公式来计算功的大小，但可以根据此公式来比较功的大小，也就是将定量关系推广到定性的情境中．

碰撞中动能不增加的三种形式及其应用

解决发生碰撞的两个物体的相关问题,一般根据三个条件：从动量的角度分析,需要满足动量守恒;从运动的角度分析,碰后的运动状态要合理;从能量的角度分析,动能不增加。对于动能不增加这一规律有三种不同的表达形式,灵活选取这三种表达形式,可以使得判断更方便、更准确、更快速,以达到在保证正确率的前提下节省对间的效果和目的。

深度剖析电路中的最大功率问题

在高中电学的学习过程中，同学们经常接触的最大功率问题主要有三种，即电源的最大输出功率、电动机的最大输出功率、用电器的最大耗电功率。多数同学往往不能理解这些问题之间的联系和区别，从而造成解题不顺畅甚至错解。下面就对这三类最大功率问题的联系和区别进行深度剖析，希望对同学们有所帮助。

探究欧姆表测电阻的相关问题

电表改装属于基本电学实验之一，多用电表的的原理走进了新课标课本，标志着高考对学生电表改装能力要求的提高，多用电表以欧姆表的改装为重点，欧姆表的难点在于其测量电阻的原理以及由此引发的问题．

巧改装 妙解量程问题

设计型实验是近年来高考考查的热点，也是高三复习教学的重点之一．设计型实验主要以电路设计为主，电路设计经常要涉及到定值电阻，定值电阻的灵活运用能力成为了电学实验的常规考查方向之一．定值电阻在电路中一般可起到如下作用：

巧建过程模型 进行语言转换

描述物理问题我们共有三种语言：图象、文字叙述和表达式，所谓解题的过程就是结合图象或者利用图象把文字叙述变成表达式，进而计算出结果的过程，所以把一些常规的描述用语准确地表示成物理表达式至关重要，下面举例说明几种典型的运动模型中的语言转换技巧．

也谈恒定电流部分最大功率问题的教学

在高中物理的电学习题中，经常接触到关于功率极值的问题，一般有三种：电源的最大输出功率、电动机的最大输出功率、用电器的最大耗电功率．但多数学生不能理解这些知识之间的联系和区别，从而造成解题不顺畅甚至错解．

轻弹簧和理想绳2种力学模型的瞬时问题

理想绳是高中阶段常见的力学模型之一，由于绳子的形变量极小，形变量发生变化几乎不需要时间，一般认为绳子上的力可以突变，但是否突变，突变为多少，主要是看下一阶段物体如何运动．不少学生缺少“弹力可能突变”的意识，从而导致错误．突变问题是绳类问题中的难点、易错点，要注意把握其突变规律．

巧用排除妙解难题

在高考选择题中，作为“压轴题”出现的最后一题，常常具有相当的难度和区分度．有的考生直接选择了放弃而胡乱选了一个答案；有的考生半途而废；有的考生历经千辛万苦而选择了错误的答案；只有极少数的考生较轻松的选择了正确的选项．那么如何轻松应对“压轴题”？哪就是针对不同的题目，依据不同的理论，采用排除法．排除法在有些题目当中可以排除掉所有的干扰项从而选出正确选项；在有些题目中可以排除部分干扰项，从而大大提高答对的几率．排除法中经常用到特殊值法（主要是极限法）和量纲法．要注意排除法不能判断哪个结论一定正确只能判断哪个结论一定不正确，哪个结论可能正确．

高考物理弹簧类试题赏析

全国高考物理试卷中的弹簧类试题频频出现，引起了广大物理教师的高度重视．弹簧类试题中涉及到力和加速度、功和能、冲量和动量等多个物理概念和规律，因而弹簧类试题全方位考查了学生分析物理过程、正确建立物理情景、理清解题思路和知识迁移的能力，利用弹簧类试题可以提高学生的思维品质．

传送带中的半能损失问题

在物体做功的过程中有一种有趣的现象，总有一半的能量传输给另外的物体，而另一半能量在做功中消耗掉．这一现象与能量守恒定律并不违背，并且是自然界存在的普遍规律之一．半能损失问题，多数会涉及到高等数学，在高中阶段半能损失主要体现在传送带问题中．

轻杆、轻绳、轻弹簧力学特征的异同

轻杆、轻绳、轻弹簧都是可以忽略质量的理想模型，它们在力学特征上既有相同点又有区别，由于不同模型具有不同的性质，因此由之构建的物理情景会有不同的规律．1力的方向有异（1）轻绳提供的作用力只能沿绳并指向绳收缩的方向．（2）轻弹簧提供的作用力只能沿弹簧的轴线方向，与弹簧发生形变的方向相反．

利用极限法和碰撞原则求解碰后物体速度范围的等效性

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破解“并同串反＂规律

一、对“并同串反”规律的解释1．“并同串反”规律的含义“并同”：某一电阻增大时，与它并联或间接并联的电阻中的电流、两端电压、电功率都增大；某一电阻减小时，与它并联或间接并联的电阻中的电流、两端电压、电功率都减小．“串反”：某一电阻增大时，与它串联或间接串联的电阻中的电流、两端电压、电功率都减小；某一电阻减小时，与它串联或间接串联的电阻中的电流、两端电压、电功率都增大．

巧用排除法解决电磁感应中的图象问题

物理图象能形象、直观地表达物理规律；捕述物理过程；清晰地反映物理量间的函数关系，因此网象是研究物理的一种特殊语言和丁具．电磁感应中的图象问题又是其中的热点问题，有关以图象及其运用为背景的命题，成为历届高考考查的热点．

让车与刹车的结合问题

例一辆长为L1=5m的汽车以v1=15m／s的速度在公路上匀速行驶，在离铁路与公路的交叉点s1=175m处，汽车司机突然发现离交叉点s2=200m处有一列长L2=300m的列车以v2=20m／s的速度行驶过来，为了避免事故的发生，汽车司机立刻使汽车减速，让火车先通过交叉点，求汽车减速的加速度至少多大？（不计汽车司机的反应时间，