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多样化的校本教研模式探寻
1
作者
张俊怀
师瑞军
《中小学管理》
北大核心
2006年第S2期111-113,共3页
关键词
教师教学
校本教研
多样化
解决问题
教学实践
教师专业发展
校本教学研究
模式
教学改革
研究探讨
下载PDF
职称材料
小学德育途径的开发与整合
被引量:
6
2
作者
师瑞军
《北京教育(普教版)》
2007年第7期78-79,共2页
在实施素质教育的过程中,我们依据德育总体目标,结合新时期的实际,努力开拓德育途径,充分挖掘多种德育方法,力争使学校的德育工作水平有较大的提高。
关键词
德育途径
小学
素质教育
德育方法
德育工作
学校
原文传递
题名
多样化的校本教研模式探寻
1
作者
张俊怀
师瑞军
机构
北京大兴五小
出处
《中小学管理》
北大核心
2006年第S2期111-113,共3页
关键词
教师教学
校本教研
多样化
解决问题
教学实践
教师专业发展
校本教学研究
模式
教学改革
研究探讨
分类号
G627 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
小学德育途径的开发与整合
被引量:
6
2
作者
师瑞军
机构
北京市大兴区第五小学
出处
《北京教育(普教版)》
2007年第7期78-79,共2页
文摘
在实施素质教育的过程中,我们依据德育总体目标,结合新时期的实际,努力开拓德育途径,充分挖掘多种德育方法,力争使学校的德育工作水平有较大的提高。
关键词
德育途径
小学
素质教育
德育方法
德育工作
学校
分类号
G621 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
多样化的校本教研模式探寻
张俊怀
师瑞军
《中小学管理》
北大核心
2006
0
下载PDF
职称材料
2
小学德育途径的开发与整合
师瑞军
《北京教育(普教版)》
2007
6
原文传递
已选择
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