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优化物理教学过程 培养学生创新能力
1
作者
师瑞波
《中小学教育与管理》
2005年第8期34-36,共3页
随着高考改革的深入,高考试题越来越突出了对学生能力的考查,重点考查学生的创新意识和创新思维。主要表现在要求学生在熟练掌握知识的基础上,能够灵活地综合运用所学的知识分析解决问题,这就要求教师在平时的教学中,加强理论联系...
随着高考改革的深入,高考试题越来越突出了对学生能力的考查,重点考查学生的创新意识和创新思维。主要表现在要求学生在熟练掌握知识的基础上,能够灵活地综合运用所学的知识分析解决问题,这就要求教师在平时的教学中,加强理论联系实际的训练,加强创新意识和创新思维的培养,使学生学会独立思考,周密分析,灵活地进行知识迁移。解决实际问题。
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关键词
物理教学
教学过程
创新能力
高中
例题教学
下载PDF
职称材料
收敛思维与发散思维的培养
2
作者
师瑞波
《中小学教育与管理》
2000年第1期18-19,共2页
关键词
中学
物理教学
收敛思维
发散思维培养
下载PDF
职称材料
题名
优化物理教学过程 培养学生创新能力
1
作者
师瑞波
机构
河北辛集中学
出处
《中小学教育与管理》
2005年第8期34-36,共3页
文摘
随着高考改革的深入,高考试题越来越突出了对学生能力的考查,重点考查学生的创新意识和创新思维。主要表现在要求学生在熟练掌握知识的基础上,能够灵活地综合运用所学的知识分析解决问题,这就要求教师在平时的教学中,加强理论联系实际的训练,加强创新意识和创新思维的培养,使学生学会独立思考,周密分析,灵活地进行知识迁移。解决实际问题。
关键词
物理教学
教学过程
创新能力
高中
例题教学
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
收敛思维与发散思维的培养
2
作者
师瑞波
机构
河北辛集中学
出处
《中小学教育与管理》
2000年第1期18-19,共2页
关键词
中学
物理教学
收敛思维
发散思维培养
分类号
G633.72 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
优化物理教学过程 培养学生创新能力
师瑞波
《中小学教育与管理》
2005
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职称材料
2
收敛思维与发散思维的培养
师瑞波
《中小学教育与管理》
2000
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职称材料
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