吉姆·克雷斯作品生态解读

文章以生态批评为范式,对吉姆·克雷斯最负盛名亦极具生态哲思的作品进行交叉性与纵深性研究,试图将话语叙事铺展于小说文本本身及艺术创作的双重维度,积极寻找作品中富含的生态因子,解构人类中心主义,揭示后现代生态危机中生态失衡以及人类精神异化,并从生态话语与“荒野”叙事角度呈现文学的生态审美,从而创造可持续的文学生态视野。基于此,隐匿于“克雷斯幻境”背后的、恢宏的现世救赎启示以及生态人文情怀亦得以显现。

大学英语教材中阅读材料易读度的抽样分析——以2016年CET考试中阅读材料的易读度为标准

易读度在英语阅读测试和英语教材选择中有重要的作用。分析教材中阅读材料的难易度有助于了解本套教材在阅读上的编排是否合理、是否满足学生的学习需求。文章以2016年12月份的大学英语四级、六级阅读测试材料的易读度为参考标准,以某学校的大学英语教材为研究对象,采用Flesh易读度公式对1~4册的阅读材料的易读度进行抽样分析。根据易读度参考量表,结果显示阅读材料的易读度基本符合大学英语四、六级的要求,但同册的阅读材料易读度不在一个等级,不同册的阅读材料易读度分布与实际教材不匹配,需要作一些调整。文章最后给出阅读材料的调整方案。

茶文化融入大学英语教学的实践探索

在教学体系全面革新的今天,大学英语教学活动也正在面临创新发展的时代形势。如果我们想从本质上,实现英语教学创新,就需要将理念创新与方法革新、内涵完善等等多项元素相结合,通过诠释系统化的文化思维,进而推动大学英语教学革新,本文从问题研究视角入手,结合茶文化的价值内涵分析,通过探究茶文化融入大学英语教学活动的可行性分析,从而探究大学英语教学活动中茶文化元素融入实践机制。