高中化学新课程教学中问题情境创设策略解析

对高中生而言,化学学科是一门具有较大学习难度、较强抽象性的科目,所以,大部分高中生缺乏学习化学的动力,无法找到知识学习切入点,这种情况的长期存在会导致学生对化学失去兴趣,降低自主学习能力,难以提高学习质量。因此,高中化学教师在开展化学实践教学中,理应结合学生的实际学习状况选择合适的教学方法,激发学生的学习探究意识。文章主要在探究创设问题情境意义的基础上,寻找高中化学新课程教学过程中创设新问题情境的措施,以期更好地展开化学教学。

角色扮演教学法在高中化学课堂中的运用分析

在新课改背景下,教师应当寻找新的化学教学方法,帮助学生尽量在化学学习中提高学习效率。文章阐述了高中化学课堂现状,阐述了角色扮演教学法的意义,提出了角色扮演教学法应用于高中课堂的策略,即理解化学知识的宽度与深度,帮助学生联系生活实际学习化学,丰富课堂素材,开阔学生的视野。角色扮演法不仅能促进学生全面发展化学核心素养,还能使学生从多个角度有效解决化学问题。

高中化学实验教学的讲解与方法

在新课程实施的背景下,越来越多的教学工作者会对教学的方式进行创新,以此来为学生构建一个更加有效地教学模式。以高中化学实验教学为例,有的教师对化学实验教学的认知不足,因此没有办法很好地结合课程的特点,帮助学生建立起一个正确的认识。针对这样的现状,教师要从长远的角度出发,对高中化学实验教学的教育功能进行强化,通过实验来使学生的化学基础得到强化,从而促进高中化学教学质量的提升。本文主要围绕新课程背景下高中化学实验教学的功能,同时对高中化学实验教学的措施进行探讨。