小学数学教学中学生应用能力的培养措施

“核心素养”已经成为时下教育界关注的热点话题,数学作为应用型课程更应注重培养学生数学运用能力。即在小学数学教学中要对学生进行数学素质的培养,让学生意识到学习并不在于得高分,而在于学以致用和运用数学方法进行观察、对生活问题进行分析与解决,以提升学生思维能力与学习能力。目前,在小学数学教育中,人们普遍关心的问题就是如何提高学生的应用能力,因此,探讨在小学教育中如何提高学生的应用能力是非常有意义的。针对这一现状,本文就如何培养小学生的数学知识运用能力做了一些有关的思考。

腰部核心肌力训练在腰椎间盘突出症康复治疗中的疗效分析

目的：分析腰部核心肌力训练在腰椎间盘突出症康复治疗中的临床疗效。方法：收集我院2012年5月-2013年9月期间实施康复治疗的86例腰椎间盘突出症患者作为研究对象，随机分为试验组（43例）与对照组（43例），对照组患者给予理疗联合药物治疗的常规康复治疗方式，试验组在对照组的基础上加用腰部核心肌力训练，观察患者的康复效果和1年复发率。结果：比较2组患者的疗效发现，试验组的康复效果明显优于对照组（P〈0.05）；对患者实施为期1年的随访发现，试验组中仅有2例复发，复发率为4.65%，对照组有10例复发，复发率为23.24%，试验组复发率明显低于对照组（P〈0.05）。结论：腰部核心肌力训练在腰椎间盘突出症康复治疗中具有良好的临床疗效。

探析基于新课改背景的小学语文写作教学策略实践

作为小学语文教学的主要构架,写作教学在小学语文教学中的作用显得越来越重要。当前,随着新课改的推行,探析基于新课改背景的小学语文写作教学有效策略,已经成为小学语文教学的重点和关键。因此,以小学学生写作认知实际为基础,通过对诸多可行性写作效率提升措施的落实,来促进小学学生写作能力的发展与蜕变,就显得更加重要与迫切。

康复治疗在小儿脑瘫患者中的临床疗效分析

目的：对康复治疗在小儿脑瘫患者中的临床效果进行分析。方法：选择2013年11月～2014年11月前来我院进行治疗的84例脑瘫患儿作为研究对象，把所有患儿分成研究组和对比组，2组各有42例患儿，对比组42例患儿采用常规方法进行治疗，研究组42例患儿在此基础上，给予康复治疗，对2组患者的治疗效果与智力评分情况进行比较。结果：研究组患儿的智力恢复情况比对比组的好，同时研究组总有效率为92．8％，对比组总有效率为80．9％，2组数据对比差异明显（P＜0．05）。结论：在对脑瘫患儿进行治疗的过程中，采用康复治疗可以有效提高治疗质量，使患儿更快的康复。