图示理论在农村高中英语写作教学中应用研究

英语写作对于高中生来说是一个比较难的点。很多学生在学习英语过程中往往只会记忆,而疏于表达的练习。这对于学生整体的英语学习是十分不利的。从实际层面来说,学生未来对英语的使用也是表达居多,因此,教师应该在学生的英语写作教学中多下功夫。通过教学实践和观察,笔者在平日的英语教学中发现了一些我们目前的农村高中英语课堂中存在的问题,针对这些问题,我们可以运用一些方法来提高农村英语写作教学的整体质量。

如何将高效阅读融入高中英语教学

在高中英语教学的过程中,高中英语教师需要转变教学理念,创新教学形式,引导学生用科学有效的方式开展阅读活动,与此同时,培养学生良好的英语阅读习惯和独立思考的能力。英语阅读的目的就是从文章中获取对自己有用的信息,通过学习到的知识解决实际问题。将高效阅读融入高中英语教学中,能够提升学生的学习效率,保证学习质量。

改变英语写作教学模式 克服母语负迁移现象

新课程标准要求教师在素质教育的背景下，努力培养学生综合运用语言听、说、读、写、译等多方面的能力。而其中的写作能力更是学生综合语言输出能力的重要表现。如何改变高中英语写作教学的模式，克服母语负迁移的作用，提高学生书面表达的水平，成为我国众多英语教师的研究重点。

高考英语阅读理解备考对策研究

近几年,阅读理解在英语高考中占据着越来越重要的地位,教师和学生也越来越重视对阅读的训练。阅读理解是高中英语教学的重要部分,是英语学习输入的主要手段,对学生的英语学习有很大的帮助作用。