分数应用题中学生思维品质的培养

分数应用题中学生思维品质的培养席亚仑训练与培养学生的良好思维品质，是小学教学教学的一项重要的任务。这个任务怎样落实到分数应用题的教学中去呢？一、培养学生思维的逻辑性和深刻性思维的逻辑性是指思维过程合乎逻辑规律，思维的深刻性是指思维活动的抽象程度和逻辑...

优化练习设计 增强教学效果

优化练习设计增强教学效果席亚仑教师备课，要重视习题的设计，从内容到形式，都应仔细推敲，使每一道习题都能发挥较好的作用．为提高练习的教学效果，在练习中要处理对以下关系．一、量与质的关系练习要有一定的量，但要避免过量与机械重复，遍免增加学生不必要的负担。...

捕捉细节 成就精彩

＂关注课堂细节＂是小学科学教研活动中的热门话题,是教师在教学过程中围绕教学所发生的一系列连续不断的具体行为,表现为多样的形式和复杂的结构,具有独立的教学价值和意义。教师必须充分发挥自己的教学机智,敏锐地发现细节、捕捉细节,才能成就精彩课堂。一、发现和捕捉细节,反映教师的睿智和功力鲜活的思想源于生动活泼的教育实践之中;细节形成于特定的教学情境之中。

在“动”中培养学生创造性思维

思维是智力的核心，而创造性思维是思维活动的高级过程，是在已有知识经验基础上寻求新关系、探求新答案的思维过程。前苏联科学家卡皮查认为：数学课是培养学生创造性思维最合适的学科之一。数学教学中培养学生创造能力，首先应该从培养创造性思维入手，使学生的思维逐步具有灵活性、深刻性、创造性。