浅析小说《老人与海》中圣地亚哥的人物特点

《老人与海》是海明威晚年的杰作,凭此获得了1954年诺贝尔文学奖。作为本小说的主人公,圣地亚哥对小说的主题起着至关重要的作用。海明威正是通过圣地亚哥这个艺术形象,表达了他晚年的生活态度。在某种程度上,正确理解了圣地亚哥,也就正确理解了该书的主题,进而正确理解了海明威思想发展过程。本文通过对《老人与海》细节的分析,从不同层面,不同角度探索分析圣地亚哥的内心世界,并得出结论:圣地亚哥是一位意志坚强,具有年轻心态的人。他善良、敏感、勤劳而睿智,灵魂深处永远积蓄着不可摧毁的力量,是一位完美的海明威式的英雄。

英语语法隐性教学与显性教学效果对比研究

对于英语语法的隐性教学与显性教学的效果进行对比和研究。本次试验选择的研究对象为我校一年级英语A班的100位同学,其英语口语以及笔试的成绩无明显差异,平均将其分为试验组和对照组,每组50位同学。本次试验内容为对照组同学接受英语被动语态的隐性教学,试验组同学接受显性教学。试验目的为对比分析关于英语语法的隐性教学和显性教学的效果。

探析电影《安妮·霍尔》中的人文主义

电影《安妮·霍尔》获得了奥斯卡四项金像奖,是导演伍迪·艾伦自编、自导、自演的一部影片,拍摄于1977年。影片以纽约和洛杉矶为背景,没有太多的人物角色,没有大的场面和滑稽的搞笑场面。影片中散布着个人回忆、生活片段、闲散戏谑、偶发感触,等等。但是这样一部影片中突出了浓郁的生活味道,不但有深奥的哲理还有对人生艺术的感悟,同时更具有一种温馨伤感的情调,人们在这部影片中看到了辛格对人生和人际关系的思考,看到了安妮梦想和现实交织的痕迹。

基于高职院校英语教学新型模式的研究与探讨

目前随着我国的经济与文化不断向着国际化的方向发展,与其他国家在商业、文化、政治等各个方面的交流也在不断增多,因此,英语作为一门世界通用的商业及文化交流语言,近年来也开始逐渐被国家教育领域及相关部门所重视,虽然近年来,随着素质教育的不断深化,我国高职院校的英语教学虽然已经有了可喜的进步与改善,但是也依然有许多问题需要我们去进行深入的思考与分析,并在分析当中找出新的教学模式,以促进我国涉外文化传播人才的培养。

基于语言模因的高职公共英语写作课程教学模式的研究

针对公共英语写作教学过程中"教"与"学"存在的问题,从模因论的角度探讨英语写作课程教学中常用的背诵、模板仿写、联想等方法的可行性,从而提出"阅读、背诵和模仿写作"的写作课程教学模式,为英语写作教学提供借鉴。

元认知策略与高职公共英语自主学习

在高职公共英语教学过程中,我们发现学生的自主学习能力普遍较弱,培养高职生的自主学习能力既能提高学生在校期间的英语成绩,也将有利于学生日后的继续学习。元认知策略对于提升学生的自主学习能力意义重大。本文从教师、学生和环境三方面入手,提出了运用元认知策略,提高学生自主学习能力的具体措施。

高职高专英语课堂教学设计策略

高职高专教育的教学目标是培养高等技术应用型人才。中国加入世界贸易组织（WTO）以后，随着经济的迅速发展，社会需要大量复合型、应用型的外语人才。高职高专英语课堂教学要坚持“以实用为目的，以够用为度”的方针，以“因材施教”为原则，科学地设计课堂教学过程和课堂教学方法。