生物医学工程学应用PBL教学的改革与实践

在实施生物医学工程学PBL教学的过程中发现了一些问题,通过代课教师的体会和学生的意见反馈,对出现的问题作出了相应的改进措施。结果显示,PBL教学方法在生物医学工程学课程中的应用取得了良好的教学效果,不仅培养了学生的自主学习能力,而且提高了学生的综合素质。

医学院校生物信息学本科教学探索及思考

生物信息学(bioinformatics)作为一门新兴的交叉学科,对于现代生命科学和医学研究具有重大意义。文章对当前生物信息学教学现状以及蚌埠医学院教学实际情况作了一些介绍,同时提出了一些目前生物信息学教学中存在的问题。结合现阶段各个高校实施的大学生创新训练,将生物信息学高效地运用于医学本科生的教学及科研中。

医学院校生物科学与生物技术专业生物信息学教学探索与改革

为培养医学院校生物科学和生物技术专业学生的生物信息学基础知识的掌握和软件的应用能力,结合近年该课程的教育教学改革实践,不断探索科学完善的教学体系和教学模式。从教学内容、教学方式和实践能力培养等几个方面进行了探索与实践。使学生在生物大数据时代,具备初步的生物信息学分析技能和实践操作能力。

电信诈骗的分析与对策

电信诈骗犯罪是我国当前高发的一种新型诈骗犯罪模式,包括诈骗手段多样化、犯罪主体高度有组织化、作案手段科技化等特点。立法和监管方面的缺失是电信诈骗产生的原因,应完善立法,监管防控,与相关部门合作,加强国际区际合作,以便有力打击电信诈骗。

网络众筹平台法律问题研究——以“轻松筹”中个人求助为研究样本

网络信息时代,催生出很多新事物,近年盛行的网络众筹即是其中之一。随着网络众筹平台(以下简称"平台")的运转,在其帮扶了一大批困难人群的同时,负面新闻也见诸报端,考验着社会的道德底线和法律体系。平台运行中存在的法律地位模糊、缺乏行业标准等法律缺失等问题,以及平台自身缺少统一监管规范的弊端,需要从立法和政府相关部门协同配合加以解决。

山西省社区矫正工作的改革与完善

山西省社区矫正试点工作自2007年8月启动,至今已有4年。四年来,山西省社区矫正工作取得了显著的成绩,但同时也存在很多问题,例如社区矫正立法滞后、机构设置和人员配备不尽合理、社会力量参与程度低、缺乏个性化矫正方案,本文旨在通过调研的方式对山西省社区矫正工作提出改革和完善措施。

医学院校《生物工程下游技术》课程方法改革探讨

医学院校开设《生物工程下游技术》课程,让学生通过本课程的学习,掌握生物工程产品下游制造技术的科学本质,理解、掌握传统技术基础,接受新概念、新知识、新技术,为今后的科学研究、技术开发和工程应用作好理论准备。该课程涉及大量专业知识,内容也比较复杂,对学生的思维能力、学习能力有极高的要求,对此教师要注重对课堂教学方法的改革,提升课堂教学效率,确保每个学生都能掌握与生物工程下游技术相关的最前沿知识。本文简述医学院校《生物工程下游技术》教学中存在的问题,并提出了具体可行的课程改革策略。

个人信息刑法保护的完善

我国对公民个人信息的保护大多集中在民事、行政等非刑事法律,《刑法修正案(七)》第7条首次提出用刑法保护公民个人信息,打击侵犯公民个人信息的犯罪行为,这是对有关侵犯个人信息权犯罪的补充修正,具有十分重要的意义,但相关规定中仍存在一些不足或欠妥之处,如犯罪主体范围界定不明、犯罪客观方面亟需完善、缺少过失犯罪。本文旨在通过分析不足,提出建设性意见,完善我国公民个人信息的刑法保护。

冲突犯罪学理论形成的背景分析

20世纪50年代冲突理论崛起并逐渐成为犯罪学理论主流,通过对美国20世纪50-70年代时代背景的分析,和各种冲突理论、非冲突理论的阐释,可以揭示冲突犯罪学形成的原因。

医学院校发酵工程教学体系探索与实践

发酵工程是一门综合性和实践性很强的学科,目前已成为医学院校生物技术专业重要的专业课程。文章以蚌埠医学院生物技术专业为例,从师资队伍建设,教学内容优化,多元化教学手段实施,研究型实验教学设计,多层次实践教学环节建立等方面进行发酵工程课程教学改革,探讨教学策略,提高教学效果,使学生基本理论扎实,实践技能过硬,创新能力提高。

网络“跑分”式掩饰、隐瞒犯罪所得、犯罪所得收益罪之司法实务分析

掩饰、隐瞒犯罪所得、犯罪所得收益罪随着上游犯罪手段的变化,从为传统的盗窃、抢劫等财产性犯罪“服务”,逐渐转为利用网络“跑分”,并通过网络实施的诈骗、敲诈勒索、赌博等上游犯罪的非法所得来源进行掩饰.犯罪手段的改变带来司法实务中的诸多问题,如犯罪数额计算方式不明确、各地法院间量刑差距较大等.笔者从实务出发,以系统性思维探寻该罪的历史沿革,提出建议.

校外实践基地对生物医学人才培养作用的探索

随着国内外生物医药与大健康产业迅猛发展,生物学与医学的有机融合已成为生物学发展的趋势和主流,高水平实践教学基地的建设成效直接关系到生物医学本科专业人才的培养质量。文章在充分调研我国校外实践基地建设亟待解决的问题基础上,阐述蚌埠医学院生物类本科专业在校外实践教学基地建设方面所做的探索与实践、对生物医学创新人才培养的重要作用与培养目标的达成度,为医学院校生物类专业校外实践教学基地的建设提供借鉴。

生物医学科学专业人才培养方案的探索与实践

随着国内外生物医药与大健康产业的快速发展,迫切需要培养大批既具有医学基础背景,又能从事健康科学和生物产业研发的复合型生物医学高级人才。2016年,我国于上海交通大学医学院开设首个生物医学科学专业,但如何科学的制定生物医学人才培养目标体系,打破生物学与医学界限,合理的设置人才培养方案,主动适应生物医学知识创新和科技进步方面仍需要深入探讨。蚌埠医学院生物医学科学专业自2019年获批招生以来,为培养创新能力强、适应我国社会、经济快速发展需要的生物医学人才进行的探索与实践进行总结,为生物医学专业人才培养方案制定与专业改革提供借鉴作用。

培养生物技术实践能力的《生物工程下游技术》教学研究与实践

基于提高学生生物技术实践能力,以《生物工程下游技术》课程为载体,对教学方法、特色实践教学、网络自主学习平台和考核体制等进行教学研究与改革,以此提升生物工程下游技术课程教学效果,提高学生的生物工程素养及合作交流能力,培养出符合时代和社会要求的复合型人才。

PBL模式在《医学生物学》教学中的应用

《医学生物学》作为基础医学与临床医学连接的桥梁,是一门培养学生科研思维,挖掘科研潜力的学科。《医学生物学》不仅是基础医学教学中的学科基石,也是引领基础医学发展的风向标。蚌埠医学院生命科学学院在本科教学中引用problem-based learning(PBL)教学模式,以老师根据重点章节提出的问题为教学的方向,学生通过自主学习的方式完成教学目标。目的:探讨PBL教学在《医学生物学》的应用。方法:以蚌埠医学院应用统计学专业2017-2018级本科生作为研究对象。在不同学年同一学期,以2017级60人为对照组,采用传统教学模式;2018级60人为实验组,采用PBL教学模式,以期末理论考试成绩与期末教学问卷调查为途径评估两种教学模式。结果:对照组的理论考试成绩平均分为79.56分,问卷调查平均分为80.49分;实验组的理论考试成绩为83.14分,问卷调查平均分为84.46分。结论:在本院《医学生物学》教学中应用PBL教学模式,提高了学生们的理论知识掌握的水平,活跃了科研思维,挖掘了科研潜力,提升了对生命科学的关注和热爱。