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利用多媒体“创设情境”更能推动思想政治课的教学
1
作者
席素芳
《电子制作》
2014年第24期158-158,共1页
创设一种能使学生扭转消极心理定势和形成积极心态的情境,主动参与教学成了新课改下政治课课堂教学的关键,因此,多媒体技术被引入教育教学过程就势在必行,教师可以运用文字和图片、大量的有声读物、大量的视频资料等来创设情境,以其丰...
创设一种能使学生扭转消极心理定势和形成积极心态的情境,主动参与教学成了新课改下政治课课堂教学的关键,因此,多媒体技术被引入教育教学过程就势在必行,教师可以运用文字和图片、大量的有声读物、大量的视频资料等来创设情境,以其丰富的教学资源,形象生动的情境,使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体和知识的主动建构者,即让学生真正入心来"体验"课堂。
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关键词
多媒体
激发学习愿望
注重实效
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题名
利用多媒体“创设情境”更能推动思想政治课的教学
1
作者
席素芳
机构
河北省张家口市桥西区第十六中学
出处
《电子制作》
2014年第24期158-158,共1页
基金
张家口市教育科学"十一五"规划课题<中学政治教研组"三段两反思"教育模式的实践与探索>已结题并获得相应的科研成果
张家口市教育科研"十二五"规划课题<创设生活情境
+1 种基金
汲取生活体验
实现德育创新>已结题
文摘
创设一种能使学生扭转消极心理定势和形成积极心态的情境,主动参与教学成了新课改下政治课课堂教学的关键,因此,多媒体技术被引入教育教学过程就势在必行,教师可以运用文字和图片、大量的有声读物、大量的视频资料等来创设情境,以其丰富的教学资源,形象生动的情境,使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体和知识的主动建构者,即让学生真正入心来"体验"课堂。
关键词
多媒体
激发学习愿望
注重实效
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
G434 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
利用多媒体“创设情境”更能推动思想政治课的教学
席素芳
《电子制作》
2014
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