高考语文小说阅读试题分析及教学启示——以2007～2017年新课标全国卷为例

高中语文新课程改革以来,小说阅读就成为高考试卷现代文阅读的重要组成部分。作为文学类文本选考内容之一,小说阅读承担着考查学生的阅读理解、分析概括、赏析评价和语言表达等能力的重任。小说的选入,打破了散文＂一统天下＂的局面,对课程改革、教学实践和素质教育的推进均有积极意义。从2007年到2017年,新课标卷已经实行了11年。期间,考试大纲做出两次调整。对这11年全国卷小说部分的试题进行思考和分析,并以此为基础提出一些具有针对性的教学建议,以期对实际教学有所帮助。

高中语文小说教学现状研究及建议

小说是四大文学样式之一,它具有其它文体所不具备的文学魅力和艺术感染力。高中语文小说教学对培养学生的思维、语言、文化、审美四方面的能力起着至关重要的作用。但近年来,由于种种原因,小说教学流于形式,出现了"模式化"、"套板"等效应,非但没有促进学生的发展,反而限制了其思维,可谓是漏洞百出,这种小说教学现状让人堪忧。本文将通过对高中语文小说教学存在的问题进行分析,进而提出一些教学建议,以期对实际教学有所帮助。

高考小说阅读试题分析及教学启示

高考试卷题型的走向是每一个教育工作者、每一个参加高考的学子所关心的。新课标全国卷自启用以来,就被多省使用。多年来,其题型趋于稳定,对学生的知识考查与能力检测具有极大的优势,但在实施的过程中,其弊端也逐渐暴露了出来,因此,教育部对其进行了适当的调整。本文对试卷的现代文阅读中的小说部分进行了分析与思考,以此为基础,提出了一些相对可行的教学建议。