累积式放射性气溶胶连续监测仪的实验运行数据处理

介绍了一种按累积式采样和计数测量方式运行的α/β放射性气溶胶连续监测仪及其实验运行数据的3种处理方法。用这3种方法分别给出了在只有氡(和Th)子体的天然本底和在核设施工作场所的条件下的实验数据计算结果,并对相关的数据处理结果做出了评价,给出了3种不同数据处理方法的监测仪探测下限的计算公式,并且讨论了3种数据处理方法的优缺点以及与此有关的问题。

铀矿井中氡及氡子体的测量

本文在特别强调了氡子体测量在氡(222Rn)的辐射剂量危害评价中的重要性以后,简要介绍了α能谱法及总α计数法相结合实现同时测量氡气浓度和氡子体浓度的有关方法,用这些方法,对某铀矿的氡及其氡子体的活度浓度、平衡当量浓度等进行了测量。根据该铀矿的氡及其氡子体的测量结果,用有关氡的剂量评价方法,对其进行了剂量评价和估算。测量的数据虽然有限,但从这些测量与剂量评价结果已能看出,铀矿井中的氡、特别是氡子体测量确实值得人们的高度重视。

新型^(222)Rn和^(220)Rn及其子体浓度连续监测仪应用研究

在CAM基础上,加入^(222)Rn和^(220)Rn及其子体浓度连续监测方法,实现^(222)Rn和^(220)Rn及其各自子体浓度连续监测,并开展了测试,结果显示氡气测量上有较好的一致性,总体方法及仪器能给出可信和合理的结果.

探究美术欣赏活动的有效途径

幼儿园美术教育活动是幼儿最喜欢、易接受的艺术表现形式之一。其中,美术欣赏是培养幼儿艺术修养的一个重要途径,是教师引导幼儿欣赏和感受美术作品、自然景物和周围环境中美好的事物,体验其形式美、内容美,增强幼儿审美情趣和审美能力。如何通过美术欣赏活动,多元化、多途径地提高幼儿的想象、审美、创造及语言表达等综合能力,促进幼儿全面发展和整体素质的提高,笔者在实践研究中发现了以下几种较为有效的途径。

不淋雨就能回家

“下雨天”对很多幼儿来说是既熟悉又有趣的场景,他们对下雨总是特别感兴趣,喜欢在雨中幻想各种有趣的画面或故事。绘本《不淋雨就能回家》中,一只小猪忙着玩抓球游戏,完全没有注意飘来的乌云,于是幻想了各种方法乐观应对,完成“不淋雨就能回家”的挑战。故事俏皮幽默、天马行空,能有效激发幼儿的好奇心,让他们感受到用创意解决问题的无限可能。因此,我们围绕绘本《不淋雨就能回家》设计了系列活动,从集体阅读绘本到组织辩论赛,再到主题相关的区域活动,帮助幼儿打开想象的翅膀,充分感受绘本的奇思妙想,让幼儿在互动交流、你说我辩、合作商讨的过程中提高语言表达能力,学会从多角度看待问题、解决问题。

小班系列活动:蚂蚁王国

设计思路： 小班孩子情感丰富,他们对大自然的一切都有着满满的好奇心和探索欲望,尤其对小动物有着与生俱来的喜爱.户外活动时,常常会看到他们迷你的身影在寻找着什么,原来是小小的蚂蚁让他们驻足.

有一种幸福,叫爸爸陪我长大——打造“爸爸团”,构建班级亲子俱乐部新模式

案例概述：“爸爸,你再不陪我,我就长大了.”这句话有一段时间曾火爆整个朋友圈,却也真实地揭示当今爸爸参与幼儿教育的现状.爸爸角色的重构,是一个跨文化的具有现代性寓意的发展趋势,能够让幼儿获得成长.

“礼乐”和鸣 文化润泽——幼儿园构建礼乐课程的实践与研究

在打造嘉定“品质教育”目标引领下,围绕区学前教育“大视野课程”的研究理念,我园在践行幼儿园“和文化”的过程中,将“礼乐文化”作为突破口和纽带,构建并形成了新一轮区级重点课题——幼儿园构建礼乐课程的实践与研究。

奔跑吧,雨娃娃(小班)

设计意图：《3～6岁儿童学习与发展指南》提出，“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验”。小班美术活动“奔跑吧，雨娃娃”设计的初衷来源于幼儿下雨天的户外体验活动，在主题活动“雨天”的背景下，幼儿伴随歌曲《下雨了》唱唱跳跳.