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送教上门应成为边远地区继续教育主要形式
被引量:
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作者
席运动
《继续教育》
1999年第2期56-56,共1页
内蒙古自治区是一个经济欠发达的少数民族地区,经济实力直接影响着教育事业发展,各地区教育行政部门和政府职能部门对中小学继续教育工作的重视程度的不同以及培训院校领导对此项工作采取的积极程度有直接关系。根据我区的具体情况,边...
内蒙古自治区是一个经济欠发达的少数民族地区,经济实力直接影响着教育事业发展,各地区教育行政部门和政府职能部门对中小学继续教育工作的重视程度的不同以及培训院校领导对此项工作采取的积极程度有直接关系。根据我区的具体情况,边远地区继续教育应采取以送教上门为主,业余培训、学院集中培训和自学为辅的培训方式。 送教上门,这种培训方式的特点是节省财力,培训率高。培训对象就地接受培训,是地处寒冷偏僻、地域辽阔、人烟稀少、文化教育相对落后、交通不发达地区的最佳培训方式。培训院校可以组织若干个学科的教师送教上门,尤其是一些大的学科如数学、语文、英语采用送教上门的形式更好。
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关键词
边远地区
继续教育工作
培训院校
培训方式
少数民族地区
接受培训
教师教育
内蒙古自治区
文化教育
政府职能部门
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职称材料
题名
送教上门应成为边远地区继续教育主要形式
被引量:
1
1
作者
席运动
机构
内蒙古锡盟教育学院
出处
《继续教育》
1999年第2期56-56,共1页
文摘
内蒙古自治区是一个经济欠发达的少数民族地区,经济实力直接影响着教育事业发展,各地区教育行政部门和政府职能部门对中小学继续教育工作的重视程度的不同以及培训院校领导对此项工作采取的积极程度有直接关系。根据我区的具体情况,边远地区继续教育应采取以送教上门为主,业余培训、学院集中培训和自学为辅的培训方式。 送教上门,这种培训方式的特点是节省财力,培训率高。培训对象就地接受培训,是地处寒冷偏僻、地域辽阔、人烟稀少、文化教育相对落后、交通不发达地区的最佳培训方式。培训院校可以组织若干个学科的教师送教上门,尤其是一些大的学科如数学、语文、英语采用送教上门的形式更好。
关键词
边远地区
继续教育工作
培训院校
培训方式
少数民族地区
接受培训
教师教育
内蒙古自治区
文化教育
政府职能部门
分类号
G72 [文化科学—成人教育学]
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题名
作者
出处
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1
送教上门应成为边远地区继续教育主要形式
席运动
《继续教育》
1999
1
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