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题名席汉氏病危象的诊治体会
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作者
邬本荣
席长青
盛淑芳
刘秋葵
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机构
河南省焦作市人民医院
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出处
《临床荟萃》
CAS
1994年第3期124-125,共2页
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文摘
席汉氏病危象是危及生命的内科急重症,但若诊断及时治疗得当常可使患者起死回生.我院1982年1月~1993年7月共收治23例,全部抢救成功,现总结如下.
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关键词
席汉氏病
危象
诊断
治疗
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分类号
R714.69
[医药卫生—妇产科学]
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题名高中生物探究性实验教学的思考与研究
被引量:1
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作者
席长青
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机构
湟中县多巴中学
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出处
《科教导刊(电子版)》
2014年第3期48-48,共1页
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文摘
论述中学生物实验探究教学模式的构建背景及构建方法,并以“细胞的质壁分离及质壁分离复原”为例说明实验探究教学模式的具体应用。
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关键词
实验教学
探究
教学模式
细胞的质壁分离及质壁分离复原
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名如何应用“三多五基本”教学法提高生物成绩
被引量:1
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作者
席长青
孙万峰
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机构
青海省湟中县多巴中学
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出处
《中国校外教育(上旬)》
2017年第12期16-16,18,共2页
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基金
省级课题
课题编号:16QJG09
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文摘
《中国教育改革和发展纲要》指出:"中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道。"党的十五大报告强调指出:"认真贯彻党的教育方针,重视受教育者素质的提高,培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。"改革人才培养模式,由"应试教育"向全面素质教育转变,这是我国国民经济和社会发展对中小学教育提出的要求,是基础教育面临的一项重大任务。
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关键词
“三多五基本”
生物
高考
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分类号
G424.1
[文化科学—课程与教学论]
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题名如何有效提高生物学习成绩的方法研究
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作者
席长青
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机构
青海省湟中县多巴中学
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出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2018年第30期124-125,共2页
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文摘
有很多同学不能很好学习生物科目,甚至在教学中有些同学反映生物很难厌学。对于这些现象我们进行了深入分析发现了一些存在的问题:1.对基础知识掌握不扎实,具体表现在阅读题目时不能领会命题人的意图,对句子的理解不透彻,在选择答案时出现失误。不能从题中获取有用信息,缺乏解题技巧,专业术语等掌握不清楚。2.各种能力欠缺,很多学生不会运用学科知识分析问题,解决问题。在平时上课时听讲也不仔细,做练习时不注意步骤和细节,更不注意自己的归纳和总结。这就导致在考试时做题速度慢,解题步骤不完整,条理性不强,语言表达不规范或表达不清楚。
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关键词
学习成绩
生物科
知识掌握
解题技巧
专业术语
学科知识
解决问题
解题步骤
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名多媒体教学在高三生物课中的应用
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作者
席长青
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出处
《青海教育》
2008年第6期56-57,共2页
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文摘
尽管很多中学教学中应用“多媒体辅助教学”的手段已有多年,各学科都在广泛使用,但是在现实中,高三年级的生物学科教学中却很少使用,甚至有相当部分的教师怀疑在高三生物复习课中使用多媒体的效果。他们认为“多媒体教学一定程度上消耗了时间,使教学任务不能按时完成”,“多媒体教学容易分散学生的注意力”等等。因此高三生物学科的教学中,教师的教学方式方法往往比较单一,每天总是靠“一支粉笔一张嘴,教师从头讲到尾”的旧的教学模式。
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关键词
多媒体教学
高三年级
应用
生物课
生物学科教学
多媒体辅助教学
教学方式方法
生物复习课
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名“浑浊”与“混浊”两词用法浅析
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作者
席长青
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机构
青海省西宁市湟中区多巴高级中学
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出处
《读与写(中旬)》
2021年第6期225-225,共1页
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文摘
语言是人们表达、沟通和传承记忆的主要工具,也是体现民族特性的重要元素。但是,人们经常会错误地使用某些词语,也会说出一些不合语法规范的句子。因而,人们制定出一些语言规范,以此来维护语言的纯洁性、准确性、完整性和表现力。
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关键词
人教版
用词
规范
浑浊
混浊
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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