数字化光与色实验教具

研究背景目前,在初中物理“光与色”的教学中,没有定量分析光和色关系的演示教具。初中物理教材的教学内容有色光混合、光的三原色、颜料三原色等教学内容,有“物体的颜色是由它反射的色光决定的”“透明体的颜色是由它透过的色光决定的”结论。但配套的实验器材只有光的简易三原色混合教具和红、绿、蓝透膜教具,无法演示在不同色光照射下物体颜色和透明体的颜色及变化规律。为了在教学中更好地演示光和色的物理现象,我研制了“数字化光与色实验教具”(图1),较全面地揭示了光和色的关系并能演示光和色的现代应用。

电感电容在交流电路中的作用数字化演示教具

目前,在高中物理教学中,关于“电感、电容对交流电路的影响”这部分内容,现有的演示教具存在一些问题。要想定量演示电感、电容在交流电路中的阻碍作用,需要较多的电子仪器,这些仪器不仅电路连接复杂,而且还需要很大的摆放空间,造价昂贵。为解决这个问题,我研制了利用电脑声卡的“电感电容在交流电路中的作用数字化演示教具”,实现了可定量演示相关教学内容。

教学演示用多功能仪

现有初高中的物理实验室关于声、光、热、力、电的物理量的测量工具很多，作为演示用存在如下的问题： 可见度小。例如，演示用的指针式万用表、演示用的液柱式温度计，虽然做得很大，但是距离仪器十多米以外的学生很难看清读数。

时区与时问变换教具

项目背景现在的星级宾馆，在服务台中要挂上几个钟表，用来显示不同国家的时间。能否制作一个可以同时显示所有国家时间的“世界钟表”，是笔者思考的问题。目前，初中地理教学中，关于“时区与时间的变换”知识，只能由教师讲述，缺少直观性，学生难于理解。应用多媒体课件教学，解决了直观性教学问题，但以图像方式展示给学生不如以实物方式展示给学生；而且课件教学不利于学生亲自动手操作，不能满足学生探究性学习的需要，所以产生了制作“时区与时间变换教具”的设想。

光学实验箱

一、项目背景 1．现有的光学实验箱都是以平行光源为中心．配合各种面镜和透镜进行几何光学的验证性实验，无法满足新教材关于色光混合和物体颜色等方面实验，也无法满足探究性实验，急需改进。

颜色之谜探究教具

发明背景 在新课标物理教材中，色光的混合、物体的颜色、透明体的颜色等已作为探究性实验纳入到教学内容。此类实验的关键问题在于有色光源的质量。目前使用的有色光源大都采用大功率灯泡加透膜的做法，存在色纯度低、功率大、亮度低、造价高等诸多问题，很难胜任上述探究实验的要求。

百花D11-31黑白机故障检修

故障现象：场不同步、有微抖、调节场频旋钮时场频范围变窄，但能同步，并能维持3～5分钟。尔后，又不同步，重新调节，又重复上述现象。