援疑质理话语文课外作业创新——《唐雎不辱使命》课外作业掠影

“常老师:您稍等,我觉得统一六国的秦王政不是那么懦弱胆小的人,这种人什么大场面没 见过,会被区区一把剑就吓得色挠,长跪而谢……这不符合人物性格呀!”班内爱较真儿的于梦推推鼻梁上的眼镜,拦住下课即将撤退的我,很是严肃的盯着我说。

巧用情境生成精彩课堂

课堂教学本就是一场充满收获与失落的旅程, 在这一次次的或唯美或惊险或温情或积淀文史或穿 越古今的旅程中,师者要运用自己的教学机智引导 学生发现旅程中的“意外”,让情境“爱上”意外,在 “意外”中生成,在生成中感悟,在感悟中收获,在收 获中成长。

“意外”嫁给“情境”生成精彩课堂

看了田希城老师的《“意外”变生成》,不由得一叹:原来不止我有这样的境遇!当教学预设与课堂教学冲突时,我们往往不知所措,先自乱了阵脚,课堂也就变得无序无效,很难有“意外”的“惊喜”!不由得想起去华佗中心中学讲《福楼拜家的星期天》的“意外事件”。

分层作业成长记

“悬赏纳贤,招贤纳士了,本组海量收购疑难作业,欢迎各位同学以题易题……”听到这话,您一定很好奇七(6)班的孩子们在干吗?答曰:作业超市展销会!何也?听我细细道来.