“互联网+”视域下的高职体育教学模式改革研究

随着新时代的到来,科学技术不断发展,互联网技术逐渐应用于各个领域当中,高职院校也紧跟时代潮流,积极利用互联网进行教育教学改革。“互联网+”教育成为一种新兴教育模式,该模式具有开放性、便捷性、交互性等特点,能够很好地促进教学资源共享和优化,提高课堂教学质量。随着互联网的普及应用,传统的高职体育教学模式面临着日益突出的挑战。传统的面对面授课模式在满足学生多样化需求、拓展教学资源、提升教学效果等方面存在一定的不足。因此,如何借助互联网技术,推进高职体育教学模式的改革,成为当前亟待解决的问题之一。

研究性学习在高职院校羽毛球选项教学中的实验研究——以晋城职业技术学院为例

在高等职业院校羽毛球选项课教学中引入研究性学习可以改善教师的教学策略和学生的学习方式,调动学生的积极性和主动性,为高等职业院校体育课的教学提供可借鉴的理论与实践参考。

高职院校职业实用性体育课程改革研究

为了更好地提高高职人才培养的质量,使其适应社会的需要,高职院校体育课程的设置也应该进行必要的改革。为此,以晋城职业技术学院为个案,通过将高职院校的职业技术特点与体育教学结合起来,构建高职院校职业实用性体育教学模型,并为高职院校更好地开展职业实用性体育教学提出建议。

高职高专院校学生体质健康状况的调查与分析

运用文献资料法、体质测试法和数理统计法,对2006—2010年晋城职业技术学院学生体质健康状况进行比较分析。结果发现:学生体质健康状况总体上呈现出下降的趋势,随着年限和年级的增长,下降的趋势更加明显。学校的体育教育在做好技能传授的同时,应加强身体素质的练习,从而改变其下降的趋势。

阳光体育运动开展的现状调查与推进策略——以晋东南地区高职院校为例

通过文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等对晋东南地区5所高职院校阳光体育运动的开展情况进行全面调查,包括:教师和学生对开展阳光体育运动的态度及认知目标,学生参加阳光体育运动的频率和时间,学校体育教师的专业素质与学生参与阳光体育运动项目需求的相关性分析等方面,从中找出不足及影响的主要因素,并针对现状提出建设性的意见和建议,为晋东南地区各高职院校阳光体育运动更好开展提供理论依据。

新课程理念下基础教育体育教师角色的定位

在全球性教育改革浪潮滚滚而来的今天,从事基础教育的体育教师必须打破传统的教育理念,实现角色的转变,为培养具有崇高人格,富有创新意识,创新能力和可持续发展的现代化人才做出积极的贡献,这是新时期学校体育改革和发展的需要.本文论述了体育教师转变角色的重要性和必要性,并针对教师角色的转变提出了针对措施.

关于高职院校女生参加课外体育活动的调查研究与分析——以晋城职业技术学院为例

通过问卷调查、文献资料、数理统计等方法，对我院女大学生进行抽样调查，对影响女大学生参加课外体育活动的各种因素进行分析，就如何推动女大学生积极有效地参加课外体育活动提出了合理化的建议，并为推动学校体育改革提出参考意见。

高职院校实施体育俱乐部教学模式初探

高职教育是以职业为基础,能力为本位的教育,高职体育教育应充分体现职业院校的特点,本文通过对体育俱乐部教学模式的内涵及意义进行阐述,试图构建出体育俱乐部教学模式的架构,并为高职院校体育俱乐部教学模式的顺利实施提供一些策略。

高职院校“职业实用性”体育课程建设的研究——以晋城职业技术学院为例

为了更好地提高高职人才培养的质量,使其适应社会的需要,高职院校体育课程的设置也应该进行必要的改革。为此,笔者以晋城职业技术学院为个案,通过研究高职院校的职业技术特点与体育教学的关系,建设高职院校职业实用性体育教学模型,并为高职院校更好地开展职业实用性体育教学提出建议。

浅议篮球裁判员应具备的素质

为保证篮球比赛在体育竞赛规则的指导下朝着健康道路发展,本文就一名真正合格的篮球裁判员有关的基本素质作一初步探讨。

关于高等院校体育教师信息素养培育的研究

高等院校体育教师信息素养教育是高校体育适应信息时代的需要。随着教育信息化的进程和高等院校体育教育改革不断深入的形势,高等院校体育教师在提高自身综合素质的同时应特别注重信息素养的提高。本文试图通过对高等院校体育教师信息素养培育的必要性和可行性进行分析,明确高等院校体育教师信息素养培育的重要性,并提出了一些培育体育教师信息素养的策略。