审美教育背景下舞蹈教学现状及创新方案分析——评《高校舞蹈教学研究》

所谓审美,泛指人对美的事物、现象、情感进行审视并给予一定分析、评价、领会的行为,也就是说,审美的主体是人,“审”是人主导的行为过程,“美”是人获得的感性体验。需要明确的是,审美中的“美”不同于直觉中的“美”,它属于美学范畴,实则包含直觉维度的美和丑两种内涵,对于审美主体来说,某种客体是否蕴含美的属性,主要取决于它是否能促进和谐发展、使人感到愉悦。

浅析舞蹈创作的思维创新

舞蹈艺术因其表现形式的复杂性,在创作之初便要综合考量作品中展现的形体、表情、音乐、调度等多种要素,还要求创作者对灯光和舞美设计具有一定程度的掌握。在舞蹈创作中,如何保留舞蹈作品本真的观念以及展现出的文化符号,让舞台上的艺术形象更有逻辑、有价值、有技巧、有深度,让舞蹈作品更具时代价值,符合当下社会的审美需求,对舞蹈编导的思维创新提出了更高的要求。