无偿献血意愿调查现状及其影响因素分析

目的探讨无偿献血意愿调查现状及其影响因素。方法2022年7月—2023年1月随机抽取300名未参加过无偿献血者作为调查对象,对其无偿献血的意愿进行调查,并分析其影响因素。结果300名调查者中,愿意参与无偿献血者181例,占比60.33%;不愿意参与无偿献血者119例,占比39.66%。经单因素分析显示,性别、年龄、居住地差异无统计学意义(P>0.05);文化程度、职业、献血途径了解方式、熟悉无偿献血知识与政策、共情能力、采血机构服务质量,差异有统计学意义(P<0.05)。经logistic多因素分析显示,文化程度、职业、采血机构服务质量、熟悉无偿献血知识与政策是影响无偿献血意愿的独立危险因素(P<0.05)。结论无偿献血意愿受影响因素较多,需加大宣传力度,提高采血机构的服务质量,提高献血者献血动机。

谷丙转氨酶筛查不合格情况及其影响因素分析

目的探讨谷丙转氨酶筛查不合格情况及其影响因素。方法选择2021年9月—2023年8月于青岛市中心血站参加无偿献血的26355名献血者作为调查对象进行谷丙转氨酶筛查,并探讨其影响因素。结果26355名调查对象中,谷丙转氨酶筛查不合格2651名,占比10.06%;合格23704名,占比89.94%。单因素分析显示,2组性别、文化程度、职业、是否了解无偿献血知识、献血次数与婚姻状况差异有统计学意义(P<0.05)。logistic回归分析显示性别、文化程度、职业、是否了解无偿献血知识与婚姻状况为谷丙转氨酶筛查不合格的独立危险因素(P<0.05)。结论谷丙转氨酶筛查不合格受影响因素较多,需加大无偿献血宣教力度,提高献血者健康素养,规律生活作息,以提高谷丙转氨酶筛查合格率。

心理疏导及认知干预对提升400 mL献血率的影响

目的 探讨心理疏导和认知干预对提升400 mL献血率的影响。方法 选取2021年1月—2023年8月青岛市中心血站西海岸第一献血服务部的24 700名志愿者参与研究,按献血时间先后顺序进行分组,其中2021年1月—2022年4月接受常规健康教育的12 350名志愿者为对照组,2022年5月—2023年8月接受心理疏导和认知干预的12 350名志愿者为试验组。比较2组志愿者的献血知识知晓率、400 mL献血率、焦虑和抗拒情绪评分、献血满意度。结果 试验组献血知识知晓率为99.24%,400 mL献血率为85.11%,均高于对照组的98.61%、81.85%(P <0.05);试验组干预后的焦虑和抗拒情绪评分均低于对照组(P <0.05);试验组献血总满意度高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论 心理疏导和认知干预在提升400 mL献血率、减轻焦虑和抗拒情绪方面具有显著效果;这些干预方法不仅在促进献血行为方面有潜在应用,还能提升献血体验的满意度。

团体献血模式与流动献血模式用于血液招募中的价值比较

目的探讨团体献血模式与流动献血模式在血液招募中的价值比较。方法对青岛市中心血站西海岸第一献血服务部2017年1月—2018年1月采供血数据进行回顾性分析,期间行流动献血模式,将其设为对照组,另选2019年1月—2020年1月血站中心采供血数据行回顾性分析,期间行团体献血模式,将其设为观察组,对两组献血模式应用价值进行比较。结果观察组献血次数、平均献血量均多于对照组,平均月工作天数少于对照组(P<0.05);观察组血液检测不合格率、不良反应总发生率分别为1.03%、0.40%,均低于对照组的1.99%、1.75%(P<0.05);观察组无偿献血知识评分为(86.23±2.27)分,高于对照组的(71.25±1.03)分(P<0.05)。结论与流动献血模式比较,团体献血模式在血液招募中应用价值更高,利于降低血液检测不合格率、不良反应发生率,提高人群献血次数、平均献血量,缩短采血人员工作时间,还可提高人群无偿献血知识水平,值得应用。

精准招募方法提高无偿献血率及献血意愿的价值分析

目的探讨精准招募方法对提高无偿献血率及献血意愿的价值。方法青岛市中心血站西海岸第一献血服务部于2020年1月—2021年1月向1562人进行无偿献血招募,将其设为对照组,期间未实施精准招募方法,另于2021年2月—2022年2月向1578人进行招募,设为观察组,期间实施精准招募方法,对两组无偿献血结果进行评价。结果观察组献血意愿率为55.64%,高于对照组的50.00%(P<0.05);观察组总献血率为55.64%,高于对照组的50.00%(P<0.05);观察组献血不良反应总发生率为2.05%,低于对照组的4.74%(P<0.05)。结论精准招募方法既能提高无偿献血率及献血意愿,还可减少献血不良反应,提高献血安全性,值得推广。

依据马斯洛层次需要理论做好盲校班主任工作

人本主义心理学家马斯洛认为,人类行为的内部推动力量就是需要。他把人类的基木需要由低到高依次排列成为五个层次,即生理的需要、安全的需要、相爱和归属的需要、自尊的需要及自我实现的需要。在班级管理中,我们依据马斯洛的理论研究盲生的特殊心理,在满足盲生的基本需要方面做了初步尝试,取得些微的效果。下面将我们的主要做法总结成文,以就教于同仁。

浅析盲校小学语文新教材结构体系的特色

盲校小学语文新教材充分关注视力残疾学生的学习特点,在普校教材基础上适当调整课文篇目,基于学生特殊需要安排"语文园地",在课后练习的设计上更加突出学生的"体验性",从而使新教材的内容体系更加合理,更好地切合了视力残疾学生的学习需要。

盲校语文七年级下册第三单元新教材特色解析

盲校义务教育语文实验教材是视障学生语文学习的"好伙伴"。新教材对选文作了适当调整以适应视障学生身心特点,预习设置的优化满足了视障学生特殊需求,丰富的练习设计能有效促进视障学生缺陷补偿。

浅析献血反应的原因、预防及中西医结合的急救处理体会

目的:防止和控制无偿献血反应的发生,推动无偿献血事业的健康发展。方法:笔者收集整理了自2002年来青岛市胶南采血点有资料记载的无偿献血者所发生的献血不良反应、采取的防救措施及其效果,进行收集整理、归纳分析。结果:通过不断的总结经验,制定并实施了科学合理的防救措施,献血不良反应发生率逐年下降。结论:献血不良反应是能够预防的,通过医生严格的体检,献血环境的改善,采血人员责任心和服务意识的强化,使献血者在精神放松的状态下献血,既能减少并有效防止献血反应的发生,又有利于组织发动更多的献血者加入到无偿献血行列。