以“字”解“文”——谈文言文词语教学

在初中文言文词语教学中，可以通过单一的字词引出一类字词的详细讲解，让学生感受字义的文化内涵与变迁过程，帮助学生将只知其一的机械识记转为在深入理解词源的基础上进行的文言文学习，这样能有效激发学生的学习兴趣，夯实学生的文言基础知识，提升文言文的教学效率。

初中语文课堂活动教学有效性初探

语文课堂活动是以学生的语文学习活动为中心的教学组织模式,它以语文知识为依托、以实践活动为基础,促使学生在活动中通过自主学习获得直接经验。对初中语文课堂活动教学的概念进行界定,并依据活动教学的相关理论,结合语文教学实践,提出体验式课堂活动、互动式课堂活动、探究式课堂活动三种可行的模式,以期探索科学可行的活动教学策略。