创造外语习得环境的途径

为解决我国英语教学中“费时低效”的问题,以有关二语习得环境理论为依据,结合我国英语教学的现状,提出了创造外语习得环境的途径。即在课堂上创造全外语教学沉浸式的真实交际习得环境和近似于习得的模拟习得环境;在课外通过不同活动创造习得环境等。

遗忘规律在英语词汇教学中的运用

在英语学习中词汇的遗忘是一个普遍存在的问题,遗忘有一定的规律,即先快后慢,先多后少。本文从分析英语教学中词汇遗忘的原因入手提出了解决词汇遗忘的对策:让学生掌握科学的记忆单词的方法;根据遗忘规律合理安排词汇的复习;开展大量的语言实践活动等。

论德莱塞小说中的人性美

德莱塞是美国现实主义文学的先驱者,他的一生是不断探求的一生,他在文学创作上不畏艰难、开拓创新,他笔下的人物原本都心地善良、吃苦耐劳、积极向上,闪现着人性美。今天研究德莱塞的作品给我们带来新的思考。

论外语习得环境

第二语言习得指的是在一种自然的或有专门教授的环境中去学习一种除母语外的新语言的潜意识或有意识的过程(Ellis,1999:6)。

大学英语综合应用能力培养

根据《大学英语课程改革要求(试行)》,结合我国学生英语综合应用能力的现状及培养学生英语综合应用能力的实质,提出培养学生英语综合应用能力的原则和途径:英语课堂教学要树立以学生为中心的原则;注重英语语言基本能力的提高;注重跨文化能力的培养;注重语篇分析交际教学和课外习得环境的创造。

外语习得环境的创造

旨在把二语习得理论运用于我国的外语教学中,并试图探索一条解决我国外语教学中“费时低效”问题的有效途径:在课堂内和课堂外创造外语语言习得环境。