“双减”政策下指向深度学习的小学数学单元作业设计研究

本研究在“双减”政策的背景下实行小学数学单元作业设计以提高学生的自主学习能力和创新思维,通过系统规划作业内容创设学习情境引入项目作业和实施综合评价,使学生对数学知识有深入的认识,培养学生解决实际问题的能力,并结合实际教学案例展开分析,对数学单元作业设计的理论基础和实践策略进行了研讨,促进学生全面发展和素质教育的落实。

分层次培养本科学生创新能力的改革与实践

本文结合四川大学高分子科学与工程学院近年来的本科生创新能力培养的实践，总结了分三阶段和层次培养本科生创新能力的模式，即兴趣培养阶段、技能训练阶段和创新实践活动阶段。分阶段和层次的培养模式，使学生实践动手和创新思维能力增强，创新实践效果突出。

介绍一个四面体体积公式

我们知道,四面体是锥体的特例,如果知道了四面体的底面积和高,就可以按照计算锥体体积的公式计算四面体的体积.虽然已知三角形的边长,三角形的面积可以由秦九韶公式计算出来,但是四面体的高一般不易用直尺直接测量出来,而四面体的长是可以用直尺测量的.如果已知四面体的各条棱长分别为a,b,c,p,q和r.

血塞通注射剂不良反应、不良事件回顾性分析

目的:分析血塞通注射剂所致药品不良反应(ADR)的一般规律和药物流行病学特点,为临床合理、安全用药提供参考。方法:通过检索维普(VIP)、万方医学网与中国知网(CNKI)数据库,收集血塞通注射剂所致ADR案例,应用统计学方法对其ADR信息进行回顾性分析。结果:血塞通注射剂所致药品不良反应各年龄组均有分布,临床表现复杂多样,涉及多器官、多系统;且以速发型变态反应为主;应警惕过敏性休克。结论:应规范临床用药,加强对血塞通注射剂不良反应(ADR)的监测,以确保临床用药安全。

生脉注射液不良反应回顾性分析

目的:分析生脉注射液所致药品不良反应(ADR)的药物流行病学特点,为临床合理安全使用提供参考。方法:通过检索维普(VIP)与中国知网(CNKI)数据库,收集生脉注射液ADR案例,应用统计学方法对ADR信息进行回顾性分析。结果:各年龄组均有分布,主要临床表现有:发热伴全身性损害、皮肤及附件损害、心血管系统一般损害、胃肠系统损害,且以速发型过敏反应为主。结论:生脉注射液虽然比较安全但有必要引起临床重视,应加强对生脉注射液不良反应(ADR)的监测,不盲目扩大适应证,此外还应加强质量标准的研究,注重优化生产工艺以确保临床用药安全。

“开放”数学教学 培养创新思维

一、开放＂课眼＂,调动学生的学习积极性 文章有＂文眼＂,立题有＂题眼＂,教学也是如此,上课也要有＂课眼＂。＂课眼＂是一节课的精华所在,既是全部教学活动的再生点、立足点,也是破题开讲的切入点,具有牵一发而动全身的作用。如,教学＂圆的认识＂一课,教师板书课题时,问：看到＂圆＂字,你们想到了什么？学生有的说,什么叫圆？有的说,圆的大小是由什么决定的？有的说,在生活实际中,为什么有的东西要制成圆形的？

关于企业培养焊机技术开发人员的几点思考

在全球制造业大迁移和我国制造业大提升的过程中,现代制造业日益成为我国经济的重要支柱。焊接技术作为一项快速发展的制造工艺,得到了更加广泛与普遍的应用,相应的人才需求量越来越大。

组合型平整辊系的研究与应用

不锈冷轧带钢的平整,是不锈冷轧带钢生产的重要环节,平整可以消除屈服平台,并在一定程度改善板型,一直以来平整辊的辊型曲线主要使用sin正弦曲线。随着不锈钢种类发展、规格的拓宽,sin正弦曲线平整辊对薄、宽料板型的改善能力有限的弊端就体现出来。本文主要针对薄、宽料的板型改善问题,提出复合型辊系设计思路及使用方法,复合型辊系已应用于实际生产过程中并且已取得了非常好的效果。

小学数学教学生活化的有效策略

小学生心智并未发展完全,抽象与逻辑思维能力都仍然处于成长阶段,数学学习有一定的影响。为了提升学生的数学综合能力,保证数学教学质量的整体提高,可以在小学教学中采用生活化教学方式,以最大限度地提升学生的综合能力,让其较好地接受有关知识。同时,合理使用生活化教学方法,能最大限度地降低教学难度,提升学生的整体学习质量,让学生快速地掌握数学规律,通过学习多种知识来了解生活中的现象,解决生活中存在的问题,全面提升小学数学教学质量。