思政教育融入高校体育课程的实践路径研究——评《高校体育课程思政设计与探索》

2016年,在全国高校思想政治工作会议上,习近平总书记指出中国高校应该坚持社会主义办学方向,并提出新时期高校思想政治工作的“三全育人”方针,即“全员育人、全程育人、全方位育人”。思想政治(简称思政)教育是高校实现立德树人、培养德智体美劳全面发展人才目标的重要内容和途径,也是解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题的基本要求。同时,关于对大学生的思政教育,习近平总书记还提出,要“用好课堂教学这个主渠道,各类课程都要与思想政治理论课同向同行,形成协同效应”。

翻转课堂教学模式在体育教学中的应用研究

翻转课堂教学模式有利于激发学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力,被认为是提升教学效率的有效方式。该文运用文献资料法、比较分析法、逻辑分析法等研究方法,梳理翻转课堂教学模式在体育教学中的应用研究进程。研究认为,翻转课堂教学模式在体育教学中应用还处于整体套用阶段,深入研究教学要素还很少,实证研究不多,模式应用效果有待进一步拓展和验证。

高校体育俱乐部教学模式运行的保障系统研究

主要采用文献资料法、逻辑分析法,运用系统论进行研究,高校体育俱乐部教学模式运行的保障系统主要由选课系统、教学系统和制度系统构成。选课系统是高校体育俱乐部教学模式顺利运行的基础,是实现学生"三自主"选择学习的技术支撑。教学系统是体育俱乐部教学模式运行的关键和主要组成部分。制度系统也是重要的组成部分,主要包括学生选课、学生违反课堂纪律及获得学分等方面的制度。提出了以下建议:认真评估本校体育教学资源利用情况;统一认识,树立培养学生终身体育的教学理念;不断推进高校体育俱乐部教学模式改革。

关于体育教育专业核心素养及评价方法的思考

体育教育专业核心素养指的是学生应该具备的最基本的体育教师职业道德和体育教学基本知识、技能。从目前基础教育体育课上学生的需求出发,体育教育专业学生应该首先有一颗"教师心",其次要有教会学生的能力,最后还要有运动损伤的急救处理能力。评价这三方面的素养,可以采取情境测试、说课、模拟上课、教学技能达标测试或教学技能大赛以及现场演示等方法。

探索发展农村群众体育的新途径——论广场体育文化的创设

农村群众体育的发展一直是我国群众体育发展的薄弱部分,为推进农村群众体育的有效开展,提出一种发展农村群众体育的新途径,即通过广场体育文化的创设,促进农村群众体育的发展。本研究通过分析广场体育文化的特点和功能,结合农村群众体育发展的特点,提出创设农村广场体育文化的方法,即提供农民在茶余饭后聚集的广场和用于自觉锻炼的体育器材设施;形成群众体育组织网络,发挥农村群众体育骨干作用;加大媒体对农村广场体育文化的宣传等。

中小学体育教学的新特点研究——以全国《十城市》体育教学优质课为例

为了推广体育教学改革以来的新成果,使中小学体育教学工作更上一个水平,主要运用了文献资料法、观察法、案例分析法、数理统计法等研究方法,以25节体育教学优质课为案例,从教学内容、教学组织、教学过程、教师教学语言及教学方法等方面进行了观察统计,分析得出以下结论:中小学体育教学内容现代化、生活化;音乐在体育教学过程中的不同阶段使用越来越广泛;教学组织形式丰富多样;教师引导以鼓励性语言为主和教学方法针对性增强等。

我国体育教师专业标准研究进展透视

为了给我国体育教师专业标准的制订工作提供一个清晰的理论参考,主要采用文献资料法、逻辑分析法对我国已有的研究进行综述,研究主要从体育教师专业标准的国外研究现状、框架结构、制订程序方法、以及特殊体育教师专业标准研究等方面进行展开。结论如下:国外体育教师专业标准贯穿体育教师的整个职业生涯;专业标准框架维度,国内外不尽一致;专业标准制订主体,国外以专业学术组织和专家为主;特殊体育教师专业标准作为体育教师专业标准体系的组成部分,我国还未开展此标准的研制工作。建议尽快组织专家展开体育教师专业标准的研制工作,确定专业标准框架,充分发挥教育行政部门和专业学术组织的合力,积极推进体育教师专业标准的研制和推广使用进程。

论高校体育教育专业学生基本功的锤炼与提高

全国高校体育教育专业学生基本功大赛呈现参与人群广、影响力大、身体素质与技能竞技并重、微课体现课程思政等特点,由此提出体育教育专业学生基本功的锤炼与提高从短期与长期、个人与社会来讲都具有重要的意义;基本功的内容体现专业特点,同时也应具有地域特点;基本功的锤炼与提高应该从人才培养方案的合理制订、师生对基本功锤炼与提高的重视、狠抓常规教学实践中的基本功教学等方面进行。

学校教育对大学生体育生活方式的影响研究

本文主要采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等研究方法,对学校教育如何影响大学生的体育生活方式进行研究。

体育硕士专业学位研究生教学质量外部保障体系研究

体育硕士专业学位是以培养高层次、应用型的体育专门人才为目标的一种学位。在招生规模不断扩大的形势下,保障教学质量对促进专业学位教育又好又快地发展有重要意义。本研究主要采用了文献资料法、逻辑分析法和案例分析法。体育硕士专业学位研究生教学质量外部保障体系包括教学资质保障和教学水平评估两部分,前者包括认证制度和学位审核制度,后者包括基准水平评估、定期水平评估和学科排名制度。我国在授权单位审核和水平评估方面做了很长时间的尝试和探索,在学科基准的制定上还处于薄弱环节,专业学位研究生在学科和专业基准上的规格要求还有待明确。

家庭对大学生体育生活方式的影响研究

本文主要采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等研究方法，对家庭如何影响大学生的体育生活方式进行研究，主要从家长对大学生参加体育活动的态度、经济支持、家长参加体育活动与否三个方面来分析对大学生体育生活方式的影响，提出家庭对大学生形成健康和谐的体育生活方式起着不可替代的作用。

体验式体育教学的影响因素探究

体验式教学作为实施素质教育的一个重要途径,在体育教学中已经引起了广泛关注,但仍有许多因素在影响着体验式体育教学的开展。排除这些影响因素是有效实施体验式体育教学的重要途径。

中英体育学科硕士研究生课程结构与培养模式的比较研究

运用比较法和逻辑分析法对中英2国体育学硕士生的课程设置和培养模式的内容及特点进行了研究和分析。结论:英国的课程设置因地制宜;专业划分清晰;重视跨学科课程和工具课程的设置;重视理论和实践的相互结合;重视学生的自我学习和发展。在培养模式方面,英国则更加多种多样;紧跟时代和社会的要求进行培养;以现实问题作为科研课题;重视与校外机构的合作。

大学生自主参与体育活动的动机研究

动机是推动人的活动的内部动力,它是激励大学生自主参与体育活动的主观动因。大学生参加体育活动的动机因人而异。影响大学生自主参与体育活动动机的因素主要有健康意识、体育价值观和体育兴趣。良好的健康意识可以促进大学生主动参加体育活动;正确的体育价值观是推动大学生自主参加体育活动的内在力量;体育兴趣是大学生自主参加体育活动的直接动力。

学校体育风险管理机制的研究进展

运用文献资料法、逻辑分析法对我国学校体育风险管理机制相关研究进行梳理和分析,阐述学校体育风险管理机制的研究现状。从学校体育风险管理的计划与组织、程序等方面对现有的研究成果进行归纳总结,发现学校体育风险管理机制研究存在的不足、为今后学校体育管理机制研究提供参考。

中美体育硕士研究生课程的比较研究

对比分析了中美体育硕士研究生在专业设置、课程结构和课程内容的异同点,美国体育硕士研究生课程以下经验值得我们借鉴:培养目标分学术型人才和实践型人才,毕业评价分学术研究论文和实践项目设计两种;在课程设置上,必修课中实践课程和研究方法课程占有很大的比重;选修课程与社会实践联系紧密。

自拟润肠通便汤治疗便秘的诊疗体会

本文主要介绍了自拟润肠通便汤治疗便秘的诊疗体会,疗效满意,值得推广。

课程思政——高校体育专业课程融入思政教育的途径研究

体育专业课程是高校课程体系的重要组成部分。课程思政是高校落实立德树人任务的重要途径。在高校体育专业课程中开展课程思政具有重要意义。体育专业课程思政教育内容可以从中华优秀传统文化、奥林匹克体育精神、社会主义核心价值观等来源中挖掘。结合体育专业课程的特点,充分发挥体育专业实践课程与理论课程两种途径的作用,促进思政教育与体育专业课程的深度融合。

体育教师教学机智运用及其制约因素

教学机智是体育教师必备的基本素质，体育教师要善于运用教学机智。为顺利的发挥教学机智，必需认识影响其发挥的主客观的制约因素。