行之有效的英语启发式教学法

一、创境法 在教学中创设一定的场景，使学生在特定的氛围中学习，有利于激发学习兴趣，调动学生的积极性。例如，我在讲动词help的不同用法时，利用多媒体课件展示了一个顾客买东西时的情景片段和一个人落水后大叫的情景画面，然后让学生自己体会help在不同语境中的含义。借助于情景，印象深刻，难以忘却。

妙用逻辑推理,巧解短文改错

高考短文改错以考查考生综合运用英语的准确性为目标,在长度为100个左右单词的短文中考查考生的阅读理解能力,运用所学的语言知识发现、判断、改正错误的能力以及考生在词法、句法、惯用法和行文逻辑等方面的能力。同时它也是一个集语言知识和语言运用为一体的语言测试形式,旨在检测学生对书面语言的洞察能力。其内容集中系统地体现了高中学生平时使用英语时常犯的各种典型错误。考查的知识面宽,能力要求高,难度大。难怪有人戏言道：

新课改背景下的高中英语“三段六步”教学模式

文章阐述了新课改背景下的高中英语"三段六步"教学模式,包括定向示标,明确学习目标;自学探究,朝着目标迈进;合作探究,发现疑难问题;释疑解难,师生相互分享;测评达标,巩固学习成果;归纳总结,畅谈学习心得。

妙用逻辑推理,巧解短文改错

高考短文改错以考查考生综合运用英语的准确性为目标．在长度为100个左右单词的短文中考查考生的阅读理解能力，运用所学的语言知识发现、判断、改正错误的能力，以及考生在词法、句法、惯用法和行文逻辑等方面的能力。