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题名珠心算教学要处理好几个关系
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作者
常振铎
徐凤春
贾新
任树林
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机构
绥化市教科所
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出处
《黑龙江珠算》
1999年第2期41-42,共2页
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文摘
在“三算结合”教学基础上发展起来的珠心算是实施素质教育的有效途径,是完善与全面提高新一代公民整体素质的奠基工程。为更有效地开展珠心算教学,实施素质教育,我们认为必须处理好以下六个关系。
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关键词
珠心算
素质教育
小学
教学方法
思维训练
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分类号
G623.57
[文化科学—教育学]
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题名加减珠心算训练中的几种错误认识
- 2
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作者
常振铎
贾新
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机构
绥化市教科所
绥化市新华小学
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出处
《黑龙江珠算》
1998年第5期21-21,共1页
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文摘
珠算式加减心算是在珠算加减娴熟,“虚盘映像”痕迹清晰,有较强的听数、看数、记数能力的基础上进行的。在初步开展加减珠心算训练中,往往会出现以下几种错误认识。
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关键词
珠算式加减心算
听数能力
看数能力
记数能力
加减珠心算训练
小学
错误认识
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分类号
G623.57
[文化科学—教育学]
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题名小算盘解决大问题
- 3
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作者
常振铎
贾新
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机构
绥化市教科所
绥化市新华小学
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出处
《黑龙江珠算》
1998年第5期40-41,共2页
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文摘
算盘是我国的文化“瑰宝”。它既可作计算教学的教具,又可作学生的学具。将其运用于认数,数的分解组成,比多少,量与计量,应用题教学中,能使抽象的数字问题具体化,学生易于理解和掌握,达到提高教学效率之目的。
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关键词
算盘
认数教学
小学
珠算教学
计量教学
应用题教学
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分类号
G623.57
[文化科学—教育学]
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题名构建探索性学习方式培养学生的创新意识
被引量:1
- 4
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作者
常振铎
贾新
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出处
《黑龙江教育(理论与实践)》
2000年第9期40-41,共2页
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关键词
小学
数学
学生
学习方式
创新意识
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分类号
G623.502
[文化科学—教育学]
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题名构建探索性学习方式 培养学生的创新意识
- 5
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作者
常振铎
贾新
王艳娟
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出处
《黑龙江教育(高教研究与评估)》
2000年第9期40-41,共2页
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关键词
构建探索
学习方式
创新意识和创新能力
培养学生
思维活动过程
教学实践
《圆的周长》
柱体
创新能力的培养
认知结构
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名深化教学改革是减轻学生课业负担的根本
- 6
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作者
常振铎
贾新
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机构
绥化市教科所
绥化市新华小学
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出处
《教育探索》
1996年第6期45-45,共1页
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文摘
深化教学改革是减轻学生课业负担的根本绥化市教科所常振铎绥化市新华小学贾新目前,在基础教育阶段,存在着学生课业负担过重问题。那么,这个问题应当如何解决?我们认为应该从以下几方面入手。首先,端正教学思想。要解决学生课业负担过重问题,端正教学思想是关键。教...
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关键词
学生课业负担
深化教学改革
课业负担过重
课堂教学
教学思想
教学手段
优化教学过程
课堂结构
绥化市
督导评估
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名浅谈应用题解题思路的训练
- 7
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作者
常振铎
贾新
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出处
《黑龙江教育(高教研究与评估)》
1994年第10期31-31,共1页
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文摘
浅谈应用题解题思路的训练常振铎,贾新教学实践表明,应用题是发展思维、开发智力、培养能力的好教材。在应用题教学中遵循思维形式的客观规律,对学生进行解题思路训练,很有必要。所谓思路,就是怎样按特定向题去运用概念和判断进行推理的步骤。例如:二(1)班有男生...
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关键词
解题思路
应用题教学
思维形式
数量关系
开发智力
女生人数
解题步骤
认知结构
思考方向
不连贯
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名珠心算与其他算法之比较
- 8
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作者
常振铎
王树国
徐凤春
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出处
《黑龙江珠算》
2000年第5期24-25,共2页
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文摘
在三算基础上发展起来的珠心算,简言之,就是“在脑中打算盘”,就是将“数”变成“算珠”浮现在脑中。
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关键词
珠心算
数学
创新精神
创造能力
素质教育
中国
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分类号
O121.5
[理学—基础数学]
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题名珠心算教学要把握的几个问题
- 9
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作者
常振铎
贾新
张秀莲
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机构
绥化市教科所
绥化市新华小学
绥化市逸夫小学
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出处
《黑龙江珠算》
1999年第6期22-22,共1页
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文摘
教研和教学实践表明:在珠心算教学中只有把握下述八个问题,才能达到开展智力,发展思维,培养能力,确保教学效果的目标。
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关键词
珠心算
小学
教学方法
培养目标
课程内容
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分类号
G623.57
[文化科学—教育学]
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题名珠心算启蒙训练方法
- 10
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作者
常振铎
徐风春
任树林
贾新
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出处
《黑龙江珠算》
1999年第5期44-45,共2页
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文摘
珠心算简言之,就是“在头脑里打算盘”。珠心算是在“三算结合”教学基础上发展起来的,是我国数学运算史上的新突破,是动作技能和心智技能的完美结合,是动作思维、直觉思维、形象思维和抽象思维发展的有效途径,对全面提高学生的素质将起到不可估量的作用。因此,必须抓好启蒙训练。
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关键词
珠心算
启蒙训练
指法训练
听数译珠
注意力
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分类号
O121.5
[理学—基础数学]
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题名珠像建立的途径与方法
- 11
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作者
常振铎
徐凤春
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机构
缓化市教委
缓化市教科所
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出处
《黑龙江珠算》
1999年第4期48-48,共1页
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文摘
珠算是珠心算的基础,而珠心算教学的关键在于在脑里建立珠像。只有头脑里建立清晰的珠像,才能快速进行心算。
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关键词
珠心算
珠像
小学
教学方法
课堂训练
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分类号
G623.57
[文化科学—教育学]
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题名珠心算教学是实施素质教育的有效途径
- 12
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作者
常振铎
贾新
王艳娟
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机构
绥化市北林区教科所
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出处
《黑龙江珠算》
2001年第1期4-6,共3页
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文摘
教研和教学实践表明,珠心算教学对促进学生素质全面提高具有独特功能,符合当前实施素质教育的要求,是实施素质教育的有效途径。 一、珠心算教学有利于激发学生的学习兴起
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关键词
珠心算教学
素质教育
激发兴趣
综合能力
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分类号
G521
[文化科学—教育技术学]
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题名珠心算教学应明确的几个问题
- 13
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作者
常振铎
贾新
李景国
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机构
绥化市北林区教科所
绥化市北林区新华小学
绥化市北林区训华小学
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出处
《黑龙江珠算》
2001年第5期19-20,共2页
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文摘
几年来的教研和教学实践,使我们感到要开展好珠心算教学,应明确以下几个问题。 一、何谓珠心算 珠心算即珠算式心算的简称。就是“在脑中打算盘”,将“数”转化成“算珠”浮现在脑中。
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关键词
珠心算
素质教育
教学
教学模式
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分类号
G623.57
[文化科学—教育学]
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题名在珠心算教学中培养创新意识之浅见
- 14
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作者
常振铎
贾新
李景国
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机构
绥化市北林区教科所
绥化市北林区新华小学
绥化市北林区训华小学
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出处
《黑龙江珠算》
2001年第4期15-16,共2页
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文摘
当前实施的素质教育,其核心就是培养学生的创新意识和创新能力。而要实现这一目标,珠心算教学是最有效的途径。通过语言教学使学生萌发创新意识,进而转化成具体的创新行为,逐步形成创新能力。 在珠心算教学中如何培养学生的创新意识呢?我们结合教研和教学实践谈几点浅见。
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关键词
珠心算教学
创新意识
素质教育
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分类号
G623.57
[文化科学—教育学]
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题名珠心算教学的“三步法”
- 15
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作者
贾新
方春霞
常振铎
徐凤春
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机构
绥化市新华小学
绥化市雷锋小学
绥化市教科所
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出处
《黑龙江珠算》
2000年第3期35-35,共1页
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文摘
珠心算,简言之就是在脑中打算盘,也就是将“教”转化成“算珠”浮现在脑中,凭借脑中的珠像进行正确而快速计算,并逐渐形成心算技能技巧的一种新教法。
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关键词
珠心算教学
教学法
算盘
教学质量
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分类号
G623.57
[文化科学—教育学]
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题名乘心算启蒙训练的途径与方法
- 16
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作者
贾新
王玉军
常振铎
徐风春
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机构
绥化市新华小学
绥化市继光小学
绥化市教科所
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出处
《黑龙江珠算》
1999年第6期26-27,共2页
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文摘
乘心算既是应用巩固珠心算基础知识和加心算以及单积“一口清”,又是对这些知识的升华和发展。
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关键词
珠心算
乘心算
启蒙训练
教学方法
培养目标
小学
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分类号
G623.57
[文化科学—教育学]
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题名珠心算教学与计算机相结合的尝试
- 17
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作者
王晓秋
王艳娟
常振铎
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机构
绥化市雷锋小学
绥化市训华小学
绥化市■所
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出处
《黑龙江珠算》
1999年第3期47-48,共2页
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文摘
珠心算是以珠算为基础,逐步发展完善,成为当今珠算的最高阶段。它不仅能帮助人快速计算,而且能促进人脑的发育.智力的发展。
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关键词
珠心算
计算机辅助教学
命题方法
思维训练
课堂氛围
小学
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分类号
G623.57
[文化科学—教育学]
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题名绥化市振兴小学珠心算教学实验情况与效果
- 18
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作者
郑淑华
常振铎
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机构
绥化市北林区振兴小学
绥化市北林区教科所
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出处
《黑龙江珠算》
2000年第6期42-43,共2页
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文摘
珠心算教学实验是教学改革百花园中一株耀眼的奇葩。它在实施素质教育,培养学生创新精神等方面,起着不可估量的作用。现就绥化市振兴小学珠心算教学实验开展情况简介如下: 一、基本概况 在绥化市教育科研所的指导下,振兴小学于一九九八年八月。
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关键词
绥化市
小学
珠心算教学
教学改革
素质教育
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分类号
G623.57
[文化科学—教育学]
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题名珠心算教学是创新教学
- 19
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作者
郑淑华
常振铎
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机构
绥化市振兴小学
绥化市教科所
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出处
《黑龙江珠算》
2000年第4期33-35,共3页
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文摘
珠心算教学源于珠算教学,且高于珠算教学的一种创新教学。我市振兴小学开展珠心算教学两年来的实践表明,珠心算是我国数学运算史上的新突破,这种教学培养了学生的综合能力,符合当前减轻学生负担,实施素质教育的需要。
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关键词
珠心算教学
创新教学
素质教育
教学模式
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分类号
G623.57
[文化科学—教育学]
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题名创设多种活动形式 辅助珠心算教学
- 20
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作者
王晓秋
贾新
常振铎
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出处
《黑龙江珠算》
2001年第1期33-34,共2页
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文摘
教学与教研活动实践,使我们感到从学生入学开始,就要根据学科特点和学生的年龄特点,创设多种活动形式,寓教于乐,让他们在玩中学知,在学中求思,是开展好珠心算教学的有效途径。 一、教儿歌,学习珠算基本知识
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关键词
珠心算教学
教学活动
寓教于乐
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分类号
G623.57
[文化科学—教育学]
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