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中国近代早期维新思想的历史地位及局限
1
作者
常攀登
《华夏教师》
2017年第17期86-86,共1页
十九世纪六、七十年代,随着洋务运动的开展和中国民族资本主义的兴起,在学习西方的问题上,一些有识之士突破了"器物"的限制,出现了中国近代早期维新思想。早期维新派主张进行政治变革,实行君主立宪,振兴工商业,与外国进行&qu...
十九世纪六、七十年代,随着洋务运动的开展和中国民族资本主义的兴起,在学习西方的问题上,一些有识之士突破了"器物"的限制,出现了中国近代早期维新思想。早期维新派主张进行政治变革,实行君主立宪,振兴工商业,与外国进行"商战"的思想言论,在当时起到了令人耳目一新的作用。
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关键词
中国近代
戊戌变法
维新思想
历史地位
双重性
下载PDF
职称材料
小议商鞅变法的历史意义及其局限
被引量:
1
2
作者
常攀登
张秋萍
《中学历史教学参考》
2018年第7X期46-47,共2页
商鞅,原名公孙鞅,又名卫鞅,后因在秦国变法有功,被封在商邑,故称商鞅。商鞅是促使国家把奴隶制更化为封建制,变封建割据为国家统一的关键人物,史称'战国铁相'。战国时期,他本着'治世不一道,便国不法古'的精神,在秦国推...
商鞅,原名公孙鞅,又名卫鞅,后因在秦国变法有功,被封在商邑,故称商鞅。商鞅是促使国家把奴隶制更化为封建制,变封建割据为国家统一的关键人物,史称'战国铁相'。战国时期,他本着'治世不一道,便国不法古'的精神,在秦国推行全面新政,最终成就了一次划时代的历史巨变,并为'秦开帝业'铺平了道路。
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关键词
商鞅变法
军功地主
原文传递
新课标 新课堂 新模式——人教版高中必修3《百家争鸣和儒家的形成》课堂实录
3
作者
常攀登
《中学历史教学参考》
2007年第3期16-18,共3页
我们生活的世界,纵看是历史,横看是社会。故历史教育,实即服务于我们生活与人生的教育。人民教育出版社历史室与本刊编辑部合办的专栏“人教走廊”,亦即“借助历史进行人生教育的走廊”,旨在围绕人教版历史教科书,用全新的理念,...
我们生活的世界,纵看是历史,横看是社会。故历史教育,实即服务于我们生活与人生的教育。人民教育出版社历史室与本刊编辑部合办的专栏“人教走廊”,亦即“借助历史进行人生教育的走廊”,旨在围绕人教版历史教科书,用全新的理念,开阔的视野,鲜活的思想,有效的办法,来解析内容,设计教学,实施课程,反思教学,评估学习……“人教走廊”应是多姿多彩的,编、读、教、学诸方同仁,漫步其中,撰稿参与,阅读思考,交流协调,互动互助,广益教学,对理解历史,感悟人生,服务生活发生积极作用,乃专栏之最大愿望矣。
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关键词
人教版
课堂实录
百家争鸣
新课标
新课堂
人民教育出版社
历史教育
儒家
原文传递
近代英国为何选择了君主立宪制度
4
作者
常攀登
张秋萍
《历史学习》
2007年第5期13-14,共2页
英国是现代议会制度的发源地,素有“议会之母”之称。早在17世纪,英国便成功地建立起具有本国特色的君主立宪制度,实现了资产阶级与王权、贵族的政治妥协。近代英国之所以选择君主立宪制度,不是偶然的,而是有着深刻的历史渊源。
关键词
近代
英国
君主立宪制度
议会制度
原文传递
题名
中国近代早期维新思想的历史地位及局限
1
作者
常攀登
机构
山东省济宁市嘉祥县第一中学
出处
《华夏教师》
2017年第17期86-86,共1页
文摘
十九世纪六、七十年代,随着洋务运动的开展和中国民族资本主义的兴起,在学习西方的问题上,一些有识之士突破了"器物"的限制,出现了中国近代早期维新思想。早期维新派主张进行政治变革,实行君主立宪,振兴工商业,与外国进行"商战"的思想言论,在当时起到了令人耳目一新的作用。
关键词
中国近代
戊戌变法
维新思想
历史地位
双重性
分类号
K256.1 [历史地理—中国史]
下载PDF
职称材料
题名
小议商鞅变法的历史意义及其局限
被引量:
1
2
作者
常攀登
张秋萍
机构
山东省嘉祥县第一中学
出处
《中学历史教学参考》
2018年第7X期46-47,共2页
文摘
商鞅,原名公孙鞅,又名卫鞅,后因在秦国变法有功,被封在商邑,故称商鞅。商鞅是促使国家把奴隶制更化为封建制,变封建割据为国家统一的关键人物,史称'战国铁相'。战国时期,他本着'治世不一道,便国不法古'的精神,在秦国推行全面新政,最终成就了一次划时代的历史巨变,并为'秦开帝业'铺平了道路。
关键词
商鞅变法
军功地主
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
新课标 新课堂 新模式——人教版高中必修3《百家争鸣和儒家的形成》课堂实录
3
作者
常攀登
机构
山东省嘉祥县第三中学
出处
《中学历史教学参考》
2007年第3期16-18,共3页
文摘
我们生活的世界,纵看是历史,横看是社会。故历史教育,实即服务于我们生活与人生的教育。人民教育出版社历史室与本刊编辑部合办的专栏“人教走廊”,亦即“借助历史进行人生教育的走廊”,旨在围绕人教版历史教科书,用全新的理念,开阔的视野,鲜活的思想,有效的办法,来解析内容,设计教学,实施课程,反思教学,评估学习……“人教走廊”应是多姿多彩的,编、读、教、学诸方同仁,漫步其中,撰稿参与,阅读思考,交流协调,互动互助,广益教学,对理解历史,感悟人生,服务生活发生积极作用,乃专栏之最大愿望矣。
关键词
人教版
课堂实录
百家争鸣
新课标
新课堂
人民教育出版社
历史教育
儒家
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
近代英国为何选择了君主立宪制度
4
作者
常攀登
张秋萍
机构
山东省嘉祥县第三中学
出处
《历史学习》
2007年第5期13-14,共2页
文摘
英国是现代议会制度的发源地,素有“议会之母”之称。早在17世纪,英国便成功地建立起具有本国特色的君主立宪制度,实现了资产阶级与王权、贵族的政治妥协。近代英国之所以选择君主立宪制度,不是偶然的,而是有着深刻的历史渊源。
关键词
近代
英国
君主立宪制度
议会制度
分类号
K561.4 [历史地理—世界史]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
中国近代早期维新思想的历史地位及局限
常攀登
《华夏教师》
2017
0
下载PDF
职称材料
2
小议商鞅变法的历史意义及其局限
常攀登
张秋萍
《中学历史教学参考》
2018
1
原文传递
3
新课标 新课堂 新模式——人教版高中必修3《百家争鸣和儒家的形成》课堂实录
常攀登
《中学历史教学参考》
2007
0
原文传递
4
近代英国为何选择了君主立宪制度
常攀登
张秋萍
《历史学习》
2007
0
原文传递
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