锂电池LiNi_(1/3)Zn_xCo_(1/3-x)Mn_(1/3)O_2(0.000≤x≤0.133)阴极材料结构与电化学性能（英文）

以MnO_2微球为模板,用Zn掺杂三元系LiNi_(1/3)Co_(1/3)Mn_(1/3)O_2材料,合成LiNi_(1/3)Zn_xCo_(1/3-x)Mn_(1/3)O_2(0.000≤x≤0.133)微球材料。利用RIETAN-FP软件对样品进行XRD结构解析,得出样品具有α-NaFeO_2层状结构。然后组成锂离子纽扣电池,在2.5V到4.5V的电压范围内进行电化学性能测试。通过测试,发现随着锌掺杂浓度的增加,锂电池的循环性能和倍率性能同材料的晶格参数具有相似的变化趋势。掺杂量x=0.133的样品比其它样品具有更好的电化学性能,与没掺杂锌的材料比较,其锂电池比容量增加了10.7%。

对阴极材料Li1.2Fe0.052Ni0.078Co0.13Mn（0.54）O2/C的电化学性能的研究

Li（1.2）Fe（0.052）Ni（0.078）Co（0.13）Mn（0.54）O2/C是先以MnO2为模板用铁离子替换镍离子制备好Li（1.2）Fe（0.052）Ni（0.078）Co（0.13）Mn（0.54）O2,然后用碳包覆的方法制备而成的。经过电化学性能测量发现这种材料具有良好的电化学性能,通过XRD分析表明,所得材料具有层状α-NaFeO2结构。用透射电镜观察发现,通过碳表面处理可以产生清晰的界面。样品在0.1C,电压2.5～4.8V下充放电70次后发现电池容量可达～210（mA·h/g）左右,且循环结束后容量可保持在86%左右。

解析祥子的性格悲剧

祥子的典型意义代表了一个时代,代表了一个民族。本篇论文试图从中国传统文化与祥子的个性心理两个方面,结合当时的社会状况分析祥子的性格悲剧。

“教师、辅导员、家长”在大学生成长中的联合育人研究

目前,随着教育事业的不断发展,大学生在接受教育的过程中,直面教师,而家长和辅导员则是站在辅助地位。然而随着国内外学生对大学生联合育人研究的不断深入,逐渐将教师,辅导员和家长凝结在一起。尤其是现阶段高校大学生教育工作中,家长,辅导员和教师三者之间的联合仍然不足,家长和学校之间尚未形成联合机制。对此,以下从教师、辅导员和家长三方出发,对大学生成长过程中的联合育人进行研究,从而有助于三者形成一种联合机制。

新时期大学学生管理现状及展望

大学被喻成"象牙塔",这是因为大学是教育高等人才的园地,这里不仅承载着学生的梦想,还承担着培养社会主义现代化建设者和接班人的使命,本文将对新时期大学生的管理现状做出分析,对未来的大学生管理工作进行展望。

高等学校校友管理与服务系统的设计与实现

随时高校中校友信息量越来越多,传统的工作方式已经不能满足高校工作的需要,因此,各类数据软件应运而生。本文着重介绍了使用PHP+MYQSL技术开发系统的相关模块的应用,以期更好的实现高校校友管理与服务系统的高效率设计与实现。

民办高校女大学生就业心理问题分析及其对策

在就业竞争中民办高校女大学生处于劣势,因此容易产生自卑、自负、依赖心理较强、就业观不正确、盲目攀比等心理问题,不利于她们的身心健康成长。基于此,学校和个人应该根据女大学生特点开展多样化的就业心理辅导,保障女大学生能够更好的进行就业。

爱有尺,行有度——谈大学生应树立的恋爱观

进入大学之后,学生们的身份也随之发生了些许转变,已年满18岁的同学被划入了成年人的范畴,同时被赋予了社会意义上“可以谈恋爱”的标签,许多大学生也都对“恋爱”非常向往。然而,事物都是两面的,大学生也常常因恋爱问题陷入心理困扰。其中,恋爱观的偏差是造成恋爱失利的重要原因之一。

“问题大学生”转化机制研究

'问题大学生'是指自身发展的水平与社会所期待的大学生应有的发展水平所存在的一定的差距。这些大学生的问题可能出现在生活中,学习中。那么造成高校出现问题大学生的原因是多维度,多方面的。既与从小耳濡目染的家庭成长氛围有关,又与现实社会和虚拟网络接触有关。另外,作为学校所提供的教育管理,以及教师的个人素质有着密不可分的关联。面对当代问题大学生既要运用教育性原则,全面性原则,及时性原则,又要建立起快速有效的转化机制。本文就'问题大学生'如何形成的以及如何建立'问题大学生'的转化机制进行了浅尝辄止的研究。