问题意识培养于初中历史教学中的策略探讨

以往的历史课堂由"教师讲,学生听"构成,缺乏对学生发散性思维的培养。因此,教师必须对历史课堂做出调整,了解问题意识培养对于初中历史教学的重要性。本文探讨了问题意识培养于初中历史教学中的探讨,结合营造良好教学氛围、呈现丰富历史知识、掌握有效提问方法、应对课堂生成性问题等策略去对课堂教学方式做出调整,全面培养学生的历史问题意识,让学生在历史知识学习过程中能够形成深刻的历史认知。