苏南发达地区初中骨干教师培养规格研究

常熟高等专科学校的《苏南发达地区初中骨干教师培养模式综合实验研究》,于1993年10月列为“世界银行贷款师范教育发展”的第一批研究课题。该课题共有9个子课题,其中第1——4个子课题已发表于本刊1995年第3期。现在第5个子课题“苏南发达地区初中骨干教师数学、物理、中文、英语专业培养规格研究”业已完成,内容包括“培养规格研究”及以上四个专业的本科实验班教学计划。现将“培养规格研究”及中文、英语专业本科实验班教学计划发表,欢迎提出宝贵意见。

培养苏南发达地区初中骨干教师教学管理模式研究——苏南发达地区初中骨干教师培养模式综合实验研究之七

苏南发达地区的初中骨干教师,应具备高尚的思想品质和职业情操,良好的文化修养和扎实的专业知识、正确的教育理念和突出的教育能力,健康和谐的人格特征。我们要实现这一培养目的,除了有一套设计合理的培养规格、教学方案外,还必须有与之相配套的教学管理体系。学分制是一种以学分计算学习份量,以绩点衡量学习质量,以平均学分绩点来监控学习过程,赋予学生一定的学习自主权,实行严格的目标管理的教学管理制度,其主要内涵是:以学分作为计算学生份量的单位;规定学生修满一定数量的学分方得毕业;学生在校期间。

苏南发达地区初中骨干教师主干课程教学规范研究——苏南发达地区初中骨干教师培养模式综合实验研究之六

常熟高等专科学校的《苏南发达地区初中骨干教师培养模式综合实验研究》,于1993年10月列为“世界银行贷款师范教育发展”的第一批研究课题。该课题共有9个子课题,其中第1～4个子课题已发表于本刊1995年第3期,第5个子课题发表于本刊1996年第3期。现在第6、7个子课题业已完成,在本期刊出,欢迎提出宝贵意见。

中文教育专业本科实验班教学计划

一、培养目标 本专业培养热爱教育事业,懂得教育规律并掌握教育方法,具有健康人格和职业素养,德智体美劳全面发展,能主动适应和胜任苏南发达地区中学语文教育的初中骨干教师。 二、培养规格 具有坚定正确的政治方向,坚持四项基本原则;树立正确的世界观、人生观与价值观;具备社会主义法制观念和遵纪守法的行为习惯;具有国家民族意识。

英语教育专业本科实验班教学计划

一、培养目标 培养热爱教育事业,懂得教育规律和掌握教育方法,具有健康人格和职业素养,德智体美劳全面发展,能主动适应和胜任苏南发达地区中学英语教育的初中骨干教师。 二、培养规格 2.1 原则要求 具有坚定正确的政治方向,树立正确的世界观、人生观与价值观,具有良好的思想道德和教师职业道德。