中西医结合治疗慢性子宫内膜炎性不孕临床观察

目的探究中西医结合治疗慢性子宫内膜炎(CE)性不孕的临床疗效及机制。方法选取CE致不孕患者60例,随机分成试验组和对照组,各30例。对照组予抗生素治疗,试验组在此基础上予中医三联疗法,观察2组临床疗效及妊娠结局。结果试验组降低中医证候积分、改善子宫内膜厚度、临床症状评分、临床妊娠率均优于对照组(P<0.05),备孕至妊娠时间短于对照组(P<0.05);2组妊娠方式及流产发生率不良反应发生情况比较,差异无统计学意义(P>0.05);试验组总有效率优于对照组(P<0.05)。结论中西医结合治疗CE可提高临床疗效,改善妊娠结局。

胡玉荃辨治盆腔炎性疾病后遗症慢性盆腔疼痛经验探析

慢性盆腔疼痛(chronic pelvic pain,CPP)通常是由各种功能性和/或器质性原因引起的以骨盆及其周围组织疼痛为主要症状,时间超过6个月的一组疾病或综合征[1]。盆腔炎性疾病后遗症(sequelae of pelvic inflammatory disease,SPID)是盆腔炎性疾病(pelvic inflammatory disease,PID)的遗留病变[2]。常常是由于盆腔炎性疾病未能及时正确地彻底治疗.

苍附益坤膏联合达英-35对痰湿阻滞型多囊卵巢综合征的影响

目的 探讨苍附益坤膏联合达英-35对痰湿阻滞型多囊卵巢综合征(PCOS)的影响。方法 选择年龄在20~35岁的痰湿阻滞型PCOS患者120例,采用随机数字表法分为观察组和对照组,每组60例。对照组给予达英-35口服治疗,观察组予苍附益坤膏联合达英-35口服治疗。疗程均为3个月。统计两组患者治疗前后性激素[促黄体生成激素(LH)、LH/FSH、睾酮(T)]、抗苗勒试管激素(AMH)、空腹胰岛素(INSO)、体重指数(BMI)、阴道超声检查结果(卵巢体积、子宫内膜厚度)及临床疗效。结果 两组治疗后均取得了较好的疗效。治疗后两组血清LH、LH/FSH、T、AMH、INSO水平均明显降低(P<0.05),且观察组T、INSO降低水平优于对照组(P<0.05)。观察组BMI水平较治疗前明显降低(P<0.05)。治疗后两组卵巢体积明显缩小,子宫内膜增厚,且观察组优于对照组(P<0.05)。观察组疗效优于对照组(P<0.05)。结论 苍附益坤膏联合达英-35可有效改善痰湿阻滞型PCOS患者异常激素水平,降低体重指数与胰岛素抵抗,改善子宫内膜厚度及卵巢多囊样改变。

胡玉荃教授通胞系列合剂分阶段内外合治盆腔炎性疾病后遗症性慢性盆腔疼痛患者的临床效果

目的:观察胡玉荃教授通胞系列合剂分阶段内外合治盆腔炎性疾病后遗症性慢性盆腔疼痛(CPP)患者的临床效果。方法:选取160例盆腔炎性疾病后遗症性CPP患者作为研究对象,按照随机数字表法将其分为研究组和对照组各80例。研究组采用胡玉荃教授通胞系列合剂分阶段内外合治,对照组采用丹黄祛瘀胶囊治疗,治疗3个月后,比较两组中医证候量化评分、腹痛程度评分和治疗总有效率。结果:治疗后,研究组中医证候量化评分和腹痛程度评分均明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组治疗总有效率为92.5%(74/80),明显高于对照组的77.5%(62/80),差异有统计学意义(P<0.05)。结论:胡玉荃教授通胞系列合剂分阶段内外合治盆腔炎性疾病后遗症性CPP患者,可降低患者的中医证候量化评分和腹痛程度评分,提高治疗总有效率,其效果优于丹黄祛瘀胶囊治疗效果。

浅谈张晓丹教授治疗崩漏经验

崩漏是妇科较常见疾病,吾师张晓丹通过多年的丰富临床实践与研究,形成了独特的中西医结合治疗崩漏的临床经验,在治疗上灵活运用"塞流、澄源、复旧"三法,但不拘泥于常理,出血期不急于止血,而以化瘀生新为主以塞流;在经后期注重滋阴清热,滋补肝肾,扶脾疏肝,调理冲任,四法互为前提,相互为用,灵活配合西药以达到止血固本的目的。

隔面灸联合呋塞米静脉注射治疗腹腔镜胆囊切除术后腹腔积液18例

目的:观察隔面灸联合呋塞米静脉注射治疗腹腔镜胆囊切除术后腹腔积液的临床疗效。方法:选择河南中医药大学第一附属医院普外科收治的腹腔镜胆囊切除术后腹腔积液并于腹腔内置入引流管的患者34例,按随机数字表法分为两组。对照组给予常规治疗;治疗组在对照组的治疗基础上给予隔面灸联合呋塞米治疗。两组均于治疗后第1天、第2天、第3天观察同一时间引流量及第1天、第3天尿量情况判定疗效。结果:在腹腔积液引流量、尿量、拔管时间和出院时间方面对比,治疗后治疗组优于对照组(P<0.01)。结论:隔面灸联合呋塞米静脉注射治疗腹腔镜胆囊切除术后腹腔积液疗效确切。

语音教学在小学英语课堂的应用策略

语音、词汇、语法教学是英语教学中非常重要的三部分,语音教学作为基础教学部分,是学生能否学好英语的关键环节。小学阶段是英语学习的关键阶段,也是学生语言能力发展的黄金时期,教师要从这一阶段开始重视语音教学,为学生听、说、读、写能力的全面提升奠定基础,同时要立足当前语音教学存在的问题,寻找符合小学阶段学生的语音教学方法,探索多元化的语音教学活动,从而有效提升小学英语语音教学的综合效果,为学生英语学习综合能力的提升奠定基础。