《平行四边形的判定》教学设计

创新整合点 1．创造性使用教材 本节课学习的重难点是平行四边形判定定理的探究过程。如果采用常规教学，对于课本中的判定逐一出示，逐个验证，势必造成学生对知识的来龙去脉不清，整体把握不准。

《用函数的观点看一元二次方程》教学设计

教材分析 《用函数的观点看一元二次方程》选自人教版九年级下册第二十六章的第二节，这节课是在学生学习了二次函数的概念、图像和性质及其相关应用的基础上，让学生继续探索二次函数与一元二次方程的关系，教材通过小球飞行这样的实际情境，创设三个问题，这三个问题对应了一元二次方程有两个不等实根、有两个相等实根、没有实根的三种情况。