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组织观察活动的点滴体会
1
作者
常秋杰
《山东教育》
1999年第9期21-21,共1页
组织观察活动的点滴体会山东昌邑常秋杰观察是幼儿认识周围世界的主要途径。纷繁多姿的大千世界通过观察进入了孩子幼小的心灵,小孩子的头脑活起来了,丰富起来了,他们的感知能力、思维能力、操作能力等都获得了发展,而且激发了对事...
组织观察活动的点滴体会山东昌邑常秋杰观察是幼儿认识周围世界的主要途径。纷繁多姿的大千世界通过观察进入了孩子幼小的心灵,小孩子的头脑活起来了,丰富起来了,他们的感知能力、思维能力、操作能力等都获得了发展,而且激发了对事物的兴趣和探究欲。观察,的确是幼儿...
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关键词
组织观察
观察活动
幼儿
菊花饮
思维能力
协同活动
学习方式
操作能力
观察对象
教学论
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职称材料
做个现代父母
2
作者
常秋杰
《山东教育》
2002年第15期61-61,共1页
关键词
父母
家庭教育
教育观念
教育情境
教育方法
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职称材料
初中语文如何实现有效教学
3
作者
常秋杰
《中国校外教育(中旬)》
2014年第1期130-130,共1页
一、让学生有兴趣地学 乌申斯基说过:“没有兴趣的强制性学习,将会扼杀学生追求真理的欲望。”兴趣在学生的学习活动中绝对不是可有可无的,而是学生学习的强大动力。因此,在语文教学中我们要重视非智力因素在学生的智力活动中的...
一、让学生有兴趣地学 乌申斯基说过:“没有兴趣的强制性学习,将会扼杀学生追求真理的欲望。”兴趣在学生的学习活动中绝对不是可有可无的,而是学生学习的强大动力。因此,在语文教学中我们要重视非智力因素在学生的智力活动中的重要作用,精心设计教学环节,以激起学生浓厚的学习兴趣,提高学生参与教学活动的主动性、积极性与自觉性。如多媒体具有很强的表现效果,这对于以形象思维为主的初中学生来说具有很强的吸引力;同时对于语文学科教学来说,运用多媒体更能展现文本优美的意境、真挚的情感、动人的场面、感人的细节、高大的形象等,更利于展现语文的魅力。在教学中,我们要充分利用多媒体以此来刺激学生的多种感官,将静止枯燥的文字转换成图文并茂的课件,以生动的画面、形象的图片、悦耳的音乐来吸引学生、感染学生,吸引学生的注意力,促进学生由无意注意转为有意注意,进而使学生以最佳的学习与思维状态投入到教学活动中来。
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关键词
语文
有效教学
兴趣
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职称材料
题名
组织观察活动的点滴体会
1
作者
常秋杰
出处
《山东教育》
1999年第9期21-21,共1页
文摘
组织观察活动的点滴体会山东昌邑常秋杰观察是幼儿认识周围世界的主要途径。纷繁多姿的大千世界通过观察进入了孩子幼小的心灵,小孩子的头脑活起来了,丰富起来了,他们的感知能力、思维能力、操作能力等都获得了发展,而且激发了对事物的兴趣和探究欲。观察,的确是幼儿...
关键词
组织观察
观察活动
幼儿
菊花饮
思维能力
协同活动
学习方式
操作能力
观察对象
教学论
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
做个现代父母
2
作者
常秋杰
出处
《山东教育》
2002年第15期61-61,共1页
关键词
父母
家庭教育
教育观念
教育情境
教育方法
分类号
G78 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
初中语文如何实现有效教学
3
作者
常秋杰
机构
山东省昌邑市教育局教研室
出处
《中国校外教育(中旬)》
2014年第1期130-130,共1页
文摘
一、让学生有兴趣地学 乌申斯基说过:“没有兴趣的强制性学习,将会扼杀学生追求真理的欲望。”兴趣在学生的学习活动中绝对不是可有可无的,而是学生学习的强大动力。因此,在语文教学中我们要重视非智力因素在学生的智力活动中的重要作用,精心设计教学环节,以激起学生浓厚的学习兴趣,提高学生参与教学活动的主动性、积极性与自觉性。如多媒体具有很强的表现效果,这对于以形象思维为主的初中学生来说具有很强的吸引力;同时对于语文学科教学来说,运用多媒体更能展现文本优美的意境、真挚的情感、动人的场面、感人的细节、高大的形象等,更利于展现语文的魅力。在教学中,我们要充分利用多媒体以此来刺激学生的多种感官,将静止枯燥的文字转换成图文并茂的课件,以生动的画面、形象的图片、悦耳的音乐来吸引学生、感染学生,吸引学生的注意力,促进学生由无意注意转为有意注意,进而使学生以最佳的学习与思维状态投入到教学活动中来。
关键词
语文
有效教学
兴趣
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
组织观察活动的点滴体会
常秋杰
《山东教育》
1999
0
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职称材料
2
做个现代父母
常秋杰
《山东教育》
2002
0
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职称材料
3
初中语文如何实现有效教学
常秋杰
《中国校外教育(中旬)》
2014
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