试论“多、高、快”策略在英语阅读教学中阶段性的有效运用

本文针对目前高中学生在英语阅读理解中主要存在着的弱点 ,根据“多信息”“高密度”和“快节奏”这三项原则 ,并以此为解决问题的策略 ,推出三种新型的英语阅读实验课 ,试图通过这三种课的实践及其结果深入思考来验证阅读能力是从篇章中获取信息、理解信息和运用信息的一种能力。英语阅读课堂教学应该引导学生积极思考 ,以能力培养为终极目标 。

对提高英语阅读理解课堂教学目标达成度的思考与实践

英语课堂教学目标达成度是指教师的教学与学生对所学材料的理解共同达到较理想的境界。要想达到这种境界，则需要在教学中采用具体的操练模式。操练模式的科学性和可行性是教学目标达成的保证。因此，教学模式的选用必须适合教学目标的需要。