新时期中学历史教师应向“研究型”发展

优秀的中学历史教师，应是一位研究型的教师。当然，历史教师素质的提高根本在于提高他们的专业知识，但是，实践中，中学历史教师教学研究搞得较多，而史学研究搞得很少，严重制约了素质教育的开展。因此，研究型教学的开展，必将对改善和深化教学起重要作用。

浅谈联想式教学

中学历史课的教学，采用联想式的教学方法，有利于学生素质的培养，同时对教师也提出更高的要求。为了更好地展示历史学科纵横捭闺的特点，选择联想式教学显得尤其必要。