基于“微信+A+课堂派”的高校课堂探究

随着"互联网+教育"的迅速发展,高校使用学习管理系统作为教学辅助工具已成为潮流。本研究调查了学生对课堂使用"微信+A+课堂派"模式的认知。通过对76名学生问卷调查和个别访谈,并分析研究,发现使用"微信+A+课堂派"模式便于课堂互动交流,实现教育资源的共享,有效改善师生交流,提高课堂教学效率,对促进技术融合教育有积极影响。

创客教育研究综述

在全球蓬勃兴起的创客运动的影响下,创客教育作为一种在"互联网+"时代背景下发展起来的新型的教育模式。该文通过对中外相关文献的综述和分析,对创客教育的定义进行了部分列举,在此基础上对我国创客教育的发展做出总结,以推动创客教育的有效融合和可持续发展。