浅谈小学作文教学的几点策略

作文教学一直是语文教学的重点,但长期以来,作文教学教师和学生花费大量时间和精力,但收效甚微,学生对作文缺乏想法和新颖的做法。此外,小学生的年龄、知识水平和缺乏对知识的掌握也导致学生在作文写作中经常出现拼凑现象。他们的逻辑思维不够清晰,词汇量缺乏,导致他们对想表达的事物不能进行很好的表述,并且由于语言逻辑不清晰,就会导致整篇文章内容空洞,条理胡乱没有逻辑。因此,必须找出在小学语文作文教学中的有效策略和方法。

浅谈开展感恩文化教育策略

“吃水不忘挖井人,前人栽树后代乘凉”“知恩图报,善莫大焉”中国自古就是一个理解感恩的文明国家,感恩的内涵非常普遍:感恩祖国,感恩父母,感恩老师,感恩朋友,感恩帮扶过自己的陌生人……感恩是社会文明的一种表现,这也是促进社会和谐融洽的一种神奇力量.对小学生从事感恩文化教育符合新课标要求,这也是培养有纪律、有理想、有文化、有道德的四有新人的主要途径.小学生由于年龄特点还没形成自己完全独自的情感观和价值意识,对他们从事感恩文化教育,有利于他们正确意识的建立.而且其在广袤的农村地区,很多学校和家长受地域和意识的限制,往往更需要知识培育,对感恩文化教育没有其中一部分观点,即便领悟到了感恩文化教育的主要性,也往往因为体验欠缺或者教学限制而无法达到预期的效果.