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让学生成为学习的主人——语文课堂教学改革之我见
1
作者
常蕴霞
《青年与社会》
2013年第4期119-119,共1页
为适应新课标对语文教学的要求,提高语文课堂的教学的效率、进一步优化课堂教学的方法、推进语文素质教育目标的实现,以用灵活多样的语文教学形式来替代传统单一的课堂教学形式,用学生说课来替代教师导课,用学生质自己提出的问题来...
为适应新课标对语文教学的要求,提高语文课堂的教学的效率、进一步优化课堂教学的方法、推进语文素质教育目标的实现,以用灵活多样的语文教学形式来替代传统单一的课堂教学形式,用学生说课来替代教师导课,用学生质自己提出的问题来替代教师事前构想的问题,用依照学生兴趣的发展灵活授课来替代教师死板教条地按教案授课,从而全方位的调动学生学习语文的主动性,真正的让学生成为学习的主人。
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关键词
教学形式
学生质疑
提问依据
情趣授课
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职称材料
题名
让学生成为学习的主人——语文课堂教学改革之我见
1
作者
常蕴霞
机构
河北省昌黎汇文二中
出处
《青年与社会》
2013年第4期119-119,共1页
文摘
为适应新课标对语文教学的要求,提高语文课堂的教学的效率、进一步优化课堂教学的方法、推进语文素质教育目标的实现,以用灵活多样的语文教学形式来替代传统单一的课堂教学形式,用学生说课来替代教师导课,用学生质自己提出的问题来替代教师事前构想的问题,用依照学生兴趣的发展灵活授课来替代教师死板教条地按教案授课,从而全方位的调动学生学习语文的主动性,真正的让学生成为学习的主人。
关键词
教学形式
学生质疑
提问依据
情趣授课
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
让学生成为学习的主人——语文课堂教学改革之我见
常蕴霞
《青年与社会》
2013
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