基于生命周期理论的地方高校科研团队管理研究

基于生命周期理论,从地方高校科研管理部门的视角,对科研团队的生命周期特征以及相应的管理机制进行了研究。基于科研团队的资源和绩效两个维度,分析地方高校科研团队发展过程中一般需经历的组建期、成长期、成熟期、衰退期等四个阶段的生命周期特征。针对科研团队的生命周期各个阶段,从人力资源、物力资源、绩效、激励等方面提出相应的管理机制。

大学生参与科研实践与地方院校创新人才培养研究

基于大学生参与科研的实践,探讨大学生参与科研的体制机制,分析大学生参与科研的三种模式。实践证明,大学生参与科研是地方院校创新型应用人才培养的重要途径。

共生理论视角下的地方高校科研团队建设研究

基于共生理论,将地方高校科研团队的合作各方看成具有复杂相关关系的生态有机群体,从一个新的角度分析了地方高校科研团队共生系统的共生单元、共生模式和共生环境,阐释了地方高校科研团队共生共享的成因及运作模式,并提出了地方高校科研团队建设的对策建议。

区域创新网络建设的实证研究

区域创新网络是指由地方企业、高等院校及科研院所、科技中介组织和地方政府等创新主体构成的关联网络。通过问卷调查和实证研究,分析了湖州市区域创新网络建设的现状及存在的问题,提出了相应的对策建议。

地方本科高校科技成果转化的实证分析

地方本科高校已成为科学研究和技术开发的重要力量。在科技开发过程中,地方本科高校投入大量的科技人员,产出了大量的论文和著作,但专利授权数偏少,科技成果转化率偏低。其原因主要是地方本科高校的发展历史相对较短、先行科研评价机制的制约、地方政府支持力度不够、服务体系不够完善等。因此,要转变观念、优化科研绩效评价机制、建立健全政产学研合作机制、完善服务体系。

地方院校科研与地方社会经济的共生发展

地方院校科研与地方社会经济是共生发展的关系,两者共生发展的基础在于谋求共同的利益。服务地方社会经济是地方院校科研发展的立足点,也是其科学研究的基本职能和根本任务。区域经济社会发展是地方院校科研的源动力,不断地对地方院校科研提出新的需求,拉动地方院校科研的发展。同时,地方社会经济的发展也为地方院校科研提供了资源支持。为此,地方院校科研应融入地方社会经济的发展,实现二者的双赢。

湖州市区域创新能力现状分析与提升对策

一个地区能否持续发展,关键在于有多大的创新能力。区域创新能力可以分解为科技创新能力、基础创新能力和制度环境创新能力的三元结构。湖州在这三方面既有优势,也有不足。其不足主要表现在经济实力有限、科研机构少、企业自主研发能力弱、高层次人才匮乏、外商直接投资相对偏少。为此,湖州市可以从建立市场导向型的科技创新体系,培养和发展创新网络,多元化及系统化的创新人才开发,围绕全力打造先进制造业基地着力提升技术创新能力等方面着手,努力提高区域创新能力。

地方院校科研与地方社会经济共生发展的机制研究

地方院校科研与地方社会经济是共生发展的,其基础在于谋求共同的利益。服务地方社会经济发展是地方院校科研发展的立足点,地方经济社会发展是地方院校科研发展的源动力。为此,地方院校科研应融入地方社会经济的发展,与地方社会经济的发展实现双赢。

区域创新网络与高新技术产业发展关系的实证研究——以浙江省湖州市为例

区域创新网络是指由地方企业、高等院校及科研院所、科技中介组织和地方政府等创新主体构成的关联网络,通过构建计量模型,实证计量分析了湖州市区域创新网络建设对高新技术产业发展的影响,提出了设立有效的人才激励机制、提升企业自主创新能力及加快高新技术集群化发展等对策建议。

浙江省地方新建本科院校科技创新能力实证研究

地方新建本科院校的科技创新能力是高校办学水平的重要体现。选取浙江省地方新建本科院校为研究对象,从科技人员、科技经费、科研课题、科技成果及技术转让等方面对其科技创新能力进行了详细分析,并基于主成分分析法对其科技创新能力进行了比较分析,得出结论认为新建本科院校在总体上科技创新能力有限,但各高校发展不均衡。因此,新建本科院校必须采取相应的对策,取长补短,提升其科技创新能力。

提升浙江地方高校社会服务能力的对策研究

在高校服务地方发展工作会议、浙江省成为全国转变经济发展方式试点省份和《长江三角洲地区区域规划》实施背景下,经济转型升级给浙江地方高校提升社会服务能力带来了前所未有的历史机遇和重大挑战。浙江省地方高校要在科学发展观指引下,融入地方经济社会发展,在服务中求生存,在贡献中求发展,进一步提升服务地方经济社会发展的能力和水平,积极为地方经济转型升级和增长方式转变提供智力支持,不断提高对地方经济社会发展的贡献度。

地方高校社会服务的基本形式研究

地方高校社会服务的基本形式有人才培养培训中心、哲学社会科学研究中心、地方咨询决策中心以及应用型科技成果研发中心等。为进一步服务地方经济社会发展,地方高校要全面落实科学发展观,加强科学研究工作,参与区域创新体系建设,融入经济建设和社会发展实践,努力促进和谐社会建设。

地方高校加快科技成果转化的对策研究

在"大众创业,万众创新"背景下,政策法规和管理体制、地方高校科技成果成熟度、企业承接科技成果能力、科技中介市场等制约了地方高校科技成果转化。上级主管部门、地方政府、科技中介机构和地方高校要创新性改革政策法规和体制机制,加快地方高校科技成果转化、提高科技成果转化率。

浙江地方高校社会服务的科学发展路径

浙江省成为全国转变经济发展方式试点省份、《长江三角洲地区区域规划》出台和国家、浙江省中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）实施的现实形势,给浙江地方高校社会服务带来了前所未有的历史机遇和重大挑战。浙江地方高校要以科学发展观引领社会服务工作,落实以人为本、全面发展、协调发展和可持续发展战略,强化内涵发展和特色发展,探索和拓展科学发展的社会服务之路。

元认知与英语阅读理解教学

元认知是对认知的认知。本文在国内外文献研究的基础上,首先对元认知和阅读理解做了简单的回顾,并探讨了元认知与阅读理解之间的关系,随后列举了如何用元认知理论来指导英语阅读理解课堂教学。认为目前虽然有一些对元认知理论的相关研究,但英语阅读理解中元认知训练还要注意一些问题。这样,才能真正发挥元认知在英语阅读理解中的作用,提高学生的英语阅读理解能力。

地方高校学术不端的主要表现和治理对策

当前我国地方高校越来越重视科研工作,但学术不端问题频发。造成学术不端的原因主要有地方高校名利驱动、部分教师及科研人员学术道德修养下滑、监督处理运行不畅、检测技术力不从心等。本文从政治、德治、法治、自治、智治五个角度提出相应对策,以期不断提升地方高校学术不端治理能力。