论书法线条中的“曲”与“直”

“曲”与“直”是中国书法理论当中的重要对偶范畴。在书法艺术中 ,曲不离直 ,直不离曲是运笔作书的重要原则。“曲”与“直”相辅相成 ,它既是运笔技巧之一 ,也是书艺的一种审美要求。

多民族交融中的云南通海县兴蒙乡蒙古族妇女服饰

云南省通海县兴蒙乡蒙古族置身于云南大杂居、小聚居的多民族交错居住的特殊地理环境中,与汉族、彝族、回族、哈尼族等民族不断交流融合,其民族文化形态呈现多样化特征。这一特征也体现在兴蒙乡蒙古族妇女服饰上。

书法欣赏与美的再创造

书法欣赏是一个复杂的心理过程,书法欣赏的第一视觉印象常常是书作的神采、气韵,在审视它的章法,剖析它的结字、用笔,由书作的意象,而联想到生活中种种事物,作者的创作环境和思想活动,从而领会出作品的美。因此,书法欣赏的过程,是观赏者的“美的再创造”过程。

云南兴蒙乡蒙古族妇女服饰发展态势分析

在经济全球化、世界多元文化共同发展和社会信息化深入发展的时代,各种外来思想、价值观、道德理念等文化元素的进入,各民族文化在不断的交流融合中,兴蒙乡蒙古族妇女服饰也呈现出新的演变态势,主要是日益处于边缘化地位,因此,我们更多地关注民族文化的生存与发展问题。

云南兴蒙乡蒙古族服饰的流变因素分析

服饰的发展变化始终反映着人的物质和精神生活的需要。兴蒙乡蒙古族妇女服饰的产生、延续、发展、变化都不是偶然出现的,也不是孤立存在的,而是由其生存环境、生产、生活方式与水平、价值观念、审美意识、宗教信仰以及民族之间的联系交往的变化积淀而成,并相沿成习。只有充分了解了这些文化的背景、因素和成因,我们才能够真正解释其服饰的发展和变化。

高校学前教育专业简笔画教学改革与创新——以云南省为例

幼儿教育关系幼儿一生的发展,社会和国家都高度重视幼儿教育。办好幼儿教育,幼师必不可少。学前教育的目标是培养合格优秀的幼师,为幼儿教育提供人才。幼儿的形象思维能力和创造能力都有极大的可塑性,简笔画应用在幼儿教育中,可以培养幼儿的创新能力。简笔画具有生动形象的特点,可以调动学生的学习兴趣和学习积极性,符合幼儿的身心发展特点。高校学前教育专业简笔画教学的有效开展,可以提高幼师自身的素质,更好地发挥简笔画的教学效果。学前教育专业简笔画教学已经在各大高校开展,但是其取得的效果并不理想。如何发挥简笔画教学的最大效用,是各大高校关注的问题。本文将讨论云南高校学前教育专业简笔画教学的不足和云南高校学前教育专业简笔画教学的改革和创新。

云南兴蒙乡蒙古族与北方蒙古族妇女服饰的异同

各民族大杂居、小聚居的格局,必然带来相邻民族之间在文化交流中审美的互相渗透。作为外显的民族文化,民族服饰虽然承袭了传统特点,但不可避免地在互渗的过程中受到影响,从而产生一定程度的变异,甚至独具特色、自成一体。

地方高校小学教育专业简笔画教学改革与创新

高校小学教育专业是我国教育改革的重点建设组成,小学教育专业各种课程的教学质量都直接关系到今后小学教育的发展,尤其是地方高校在进行小学教学专业课程设置中,需要格外加强对大学生各项素质、能力以及创新意识的培养,才能够培育出适合现代化教育发展下小学教育的需求。本文将围绕目前小学教学专业简笔画教学中存在问题,以小学生群体特点以及小学教育需求入手,提出小学教育专业简笔画教学改革与创新的实施策略,以提高地方高校小学教育专业的课程体系结构以及人才培养质量。

兴蒙乡蒙古族妇女服饰的美学意蕴

兴蒙乡蒙古族妇女服饰至今依然保留了蒙古袍的高领、右衽等传统服饰元素。这种"遗传密码"深植于兴蒙乡蒙古族的意识中,寄寓着乡民们对北方草原的深深眷恋之情。表现在服饰上,人们以其独特的艺术形式、特殊的视觉形象及其审美样式反映着对幸福的追求,这种追求是非常渴望和强烈的,但又是非常直接的、毫不掩饰的。其热烈的情感、张扬的生命激情,熔铸着他们对美执着的追求,显示着蒙古族人民顽强拼搏的生命力。

高校第二课堂学分制管理中的问题与对策

充分发挥第二课堂作用是新时期完善大学生培养制度的重要改革。将第二课堂活动学分制化是使第二课堂真正落实和发挥应有作用的有效手段。本文在分析了当前第二课堂学分制特点、必要性、存在的问题的基础上提出了完善第二课堂学分制管理的相关建议。

丰富多姿异彩纷呈——西方人体绘画艺术的造型美

作为西方艺术的有机构成,西方人体绘画艺术的艺术理念源于古希腊柏拉图的先验主义模仿论与亚里士多德的经验主义模仿论,主张人体艺术的主观表现或客观再现,这两种倾向交替更迭,因时代的变迁而产生风格的差异,由此演化出跌宕多姿的西方人体绘画艺术的造型美。

明清之际宜兴曲家群体及其家族传承——以吴炳、万树为中心

江南名邑宜兴在晚明到清初涌现了很多词曲名家,曾形成著名的阳羡词派,而其曲家群体虽未成派,亦颇具规模和影响。该曲家群体不乏吴炳、万树等优秀代表,且具有鲜明而稳固的地域性和家族性特征。

论当代艺术视觉呈现的物感与艺术语言表达的缺失

当代艺术的物质技术崇拜,致使艺术的物感性、观念性、平面复制性图式盛行,作品缺乏内在精神,究其原因在于缺乏艺术语言建构,缺乏形式表达的精神指向。分析当代艺术的这种视觉特点及导致这种视觉出现的原因,在于作品没了精神,绘画本身的能指消失,没有了语言形式之下的思想延伸,仅仅是技术层面的更新表达、图像的换置和视觉奇观的增殖。

云南民族文化资源在地方高校美术教育中的地位与价值

云南省拥有丰富的民族文化资源,是中华民族文化的瑰宝,它反映了云南人民的思想情感与审美理想。将民族文化资源引入地方高校美术教育,拓展美术教育的教学空间,提升学生对民族文化的认同感、增强学生的文化自信,激发学生的创新意识有着积极作用,同时对于在世界全球化、民族现代化进程中传承文化传统,有着深刻的现实意义。

传承传统文化与地方高校书法教育的意义

随着国家传统文化复兴战略的实施,书法教育是传统文化复兴的重要内容,其在地方高校占据的地位已越来越重要。大学生在书法学习过程中,能够充分了解祖国优秀传统文化,引导学生参与文化的传承和交流,激发学生对民族文化的认同感和自豪感,从而继承保护华夏文明,复兴和传播中华文化传统。

地方高师院校学前教育专业简笔画课程教学中存在的问题及对策

1 存在的问题与原因分析 1.1 技巧性不强,在教学过程中学生容易忽视教师的讲解 简笔画不需要太多的技巧,只需要反复不断的练习,学生就可以掌握其中的精髓,因而在教学过程中,学生大多是拿着范本直接就开始模仿,忽视教师的讲解与分析,学生完全投入到自我绘画的境界中.