建设一流大学与思想政治工作

建设世界一流大学是进入"985工程"学校的最大政治。实现跨越式、非均衡、可持续发展战略,必然引发各种思想认识。学校应自觉地把建设一流大学的发展过程作为确保宏伟目标实现的思想政治工作展开过程,双翼齐飞,协同推进。

对企业引入管理心理学的行为思考

对企业引入管理心理学的行为思考常风，鲍利英企业是市场经济基本框架中最主要的组成部分，是整个经济发展的基础和主体。一个国家经济是否快速持久稳定发展，关键是这个国家的企业是否具有蓬勃发展的生机。世界经济发展的历史，提出了形成具有蓬勃发展的生机的企业，必然...

提高体育院校本科生毕业论文质量的策略

体育院校学生的文化素质和科学素养与其他高校院系学生比有一定的差距,在主客观因素的影响下会形成本科生论文质量不高的实际,要从体育院校学生全面发展和能力提升的角度看待这一问题,找到问题产生的原因,通过全面分析和科学研讨形成有效的措施,达到体育院校本科毕业生论文质量的有效提高。本研究对影响体育院校本科生论文质量的原因、提高体育院校本科生毕业论文质量的方法进行深入分析和探讨。

对卷烟销售网点建设的思考

对卷烟销售网点建设的思考●常风流通领域是国民经济的一个组成部分，在一定程度上决定着资源的优化配置，是一个国家经济运行水平的标志。我国烟草行业自１９８２年以来，已经形成一套专卖管理下的流通体制，为加强烟草经营，推动行业发展作出了重大贡献。随着我国经济体...

正确认识管理工作的政治性与思想性

文章认为,管理工作的政治性与思想性,原本就是管理目标利益的实现和分配所规定的极其重要内容。不同的社会制度决定了管理活动的政治性与思想性不同。管理者必须正确地认识到管理主体的活力,需要科学的政治性与思想性工作激发和保证;党的干部和国家工作人员,要坚定不移地认识到建设有中国特色的社会主义就是贯穿我们各项管理活动全过程的政治性与思想性主线。

论高校管理工作的政治性与思想性

管理工作的政治性与思想性 ,原本就是管理目标的实现和利益分配所规定的极其重要内容。不同的社会制度决定了管理活动的政治性与思想性不同 ,管理者必须正确地认识到管理主体的活力 ,需要用具有科学的政治性与思想性的工作加以激发和保证。高校管理也是同一规律 ,且大学乃直接承担为国家的明天培养人才的使命 ,作用更为直接。管理工作的客观规律 ,需要高校管理者必须坚持寓管理工作和思想政治工作为一体 。

加强理论修养是机关人员的首要素质

机关通常指各级各类、各地、各单位的决策、指挥、服务、信息反馈和监督调控的管理中心.机关人员自身思想政治素质如何,理论水平高低与否,管理协调能力强弱,工作作风优劣,直接关系着该单位的工作状况和发展潜力.提高执政水平,加强管理,必须从加强机关人员的素质建设做起.本文认为,加强理论修养,是机关人员的首要素质.……

对企业运用管理心理学的思考

企业是市场经济基本框架中最主要的组成部分,是整个经济发展的基础和主体。一个国家经济是否快速、持久、稳定地发展,关健是这个国家的企业是否具有蓬勃的发展的生机。世界经济发展的历史提示了形成具有蓬勃发展生机的企业,必然要求建立竞争性市场机制.

乌鲁木齐市7岁以下维、汉族儿童体格发育调查

目的调查乌鲁木齐市0～6岁维、汉族儿童生长发育现状,为提高儿童健康水平提供理论依据。方法用整群随机抽样方法,调查乌鲁木齐市7区1县0～6岁维、汉族儿童体格发育状况,包括体重、身高、坐高、头围、胸围5项指标;用Z评分法评价0～6岁儿童体格发育状况。结果0～6岁维、汉族儿童各项生长指标随年龄增长而增长,以小年龄组增长最快;同年龄的男童体重、身高均值大于女童;同年龄、同性别维、汉族儿童体重和身高之间差异无统计学意义,其余生长发育指标差别有统计学意义。乌鲁木齐市维、汉儿童体重、身高均值达到世界卫生组织颁布的标准。结论乌鲁木齐市维、汉族儿童生长发育存在性别和民族差异,生长发育水平与2005年九市城区儿童体格发育相当,达到2006年世界卫生组织颁布的儿童生长标准。

东昆仑诺木洪地区新元古代眼球状花岗片麻岩锆石U-Pb年龄及Hf同位素特征

对东昆仑诺木洪地区白沙河岩组眼球状花岗片麻岩中。锆石进行U-Pb测年结果表明,该片麻岩可能形成于921 Ma左右,其中含有的残留锆石核反映其可能来自于中元古代地壳物质的再循环;对锆石Hf同位素测定结果显示其具有正的εHf(t),且位于1100~1500 Ma的平均地壳演化线之间,同样暗示其来自于中元古代古老地壳物质。结合区域上存在同时期的双峰式侵入岩,推测该眼球状花岗片麻岩形成于伸展环境下,地幔上涌引起上覆中元古代的白沙河岩组为代表的表壳岩系发生熔融,并侵入其中,之后再共同经历了后期的角闪岩相变质。

北山造山带新元古代热事件及其构造意义:来自甘肃北山南带两期花岗质岩的地球化学和年代学证据

北山造山带作为中亚造山带南缘一个重要的构造带,经历了长期、多阶段、多地体的增生-拼合过程。北山造山带内具有广泛的前寒武纪基底分布,且古生代地壳显著增生。因此,在前人工作的基础上,旨在进一步厘定北山造山带在新元古代这一重要历史时期的构造演化过程,研究北山造山带内前寒武纪基底的归属,探讨其在古亚洲洋演化乃至更大尺度构造演化中的地位。在甘肃北山南带铜矿道班—红沟山—大湾铁矿厂一带分别采集了似斑状黑云二长花岗岩和流纹岩,并对2套样品进行岩相学、地球化学和锆石U-Pb年代学研究。样品的主量元素均具有高硅、富碱、富钾、过铝质、低镁、低钙特征。稀土元素均表现出明显的轻、重稀土元素分异现象,以及负Eu异常的特征。微量元素均表现出Nb、Ta元素等高场强元素亏损,Sr、Ba等大离子亲石元素富集的特征。岩石的U-Pb测年结果非常接近,似斑状黑云二长花岗岩的锆石年龄加权平均值为892.3±5.1 Ma,流纹岩的年龄加权平均值为870.4±4.5 Ma。所有证据表明,似斑状黑云二长花岗岩为S型花岗岩,形成于碰撞环境,且源岩(浆)来自于古老地壳沉积物质再循环;流纹岩则具有A 2型花岗岩的特征,形成于后碰撞伸展环境,且源岩(浆)来自于深部地壳物质部分熔融。这2套岩石的形成表明,北山造山带在890~870 Ma经历了板块碰撞-后碰撞的构造转换过程。约890 Ma之前的板块碰撞代表了对罗迪尼亚(Rodinia)超大陆汇聚的响应,约870 Ma的伸展则代表了古亚洲洋在该区域内开始孕育,且这次伸展作用可能与罗迪尼亚超大陆裂解有关。

内蒙古锡林浩特博仁敖包—巴彦门德过铝质岩的锆石U-Pb年代学、地球化学及其构造意义

锡林浩特博仁敖包花岗闪长岩主要由花岗闪长岩、闪长岩等侵入岩组成。通过对该岩体开展系统的锆石LA-ICP-MSU-Pb年代学、岩石地球化学等综合研究,锆石U-Pb测年结果表明该地区过铝质侵入岩主要由形成于早二叠世花岗闪长岩(278±2Ma),晚二叠世花岗闪长岩(252±2Ma)组成。二者的岩石地球化学特征显示,均以钙碱性系列为主,具过铝质的特点。岩体富含大离子亲石元素Rb、K、Ce和高场强元素Zr、Hf、Th等,而Sr、Ba、P、Ti等元素较低,Nb呈现了亏损的正常弧造山花岗岩的特征。Sr、Ba的亏损反映花岗岩分离结晶作用的存在。早二叠世的花岗闪长岩从其总体的化学组成与典型的I型花岗岩相似,为碰撞前的花岗岩组合,与大陆弧花岗岩类组合的构造环境相同。晚二叠世的组合特征代表了碰撞后的抬升阶段的花岗岩组合。微量元素Ta-Yb、Nb-Y构造判别图解显示从早叠世的花岗闪长岩到晚二叠世的花岗闪长岩代表了锡林浩特地区从碰撞前的大陆弧环境到其间的小洋盆闭合隆升的过程。从晚二叠世开始该地区进入了造山活动的活跃期,暗示滨太平洋构造体系对内蒙古东南缘的影响可能从二叠世已经开始显现。

新疆维吾尔族与汉族新生儿行为神经测定

【目的】 对正常维吾尔族和汉族新生儿 177例进行新生儿行为神经测定 (简称NBNA) ,了解两民族新生儿行为特征。 【方法】 采用中国新生儿 2 0项行为神经测定评分方法 ,分别对维吾尔族 70例、汉族 10 7例进行检测。 【结果】 发现维吾尔族与汉族两民族新生儿行为总评分无明显差异 (P >0 .0 5 )。单项评分显示 ,非生物视定向能力 (对红球的反应 ) ,维族评分略高于汉族 (P <0 .0 5 ) ;原始反射项目中 ,自动踏步略低于汉族 (P <0 .0 5 )。 【结论】 提示维、汉两民族新生儿行为特征 ,总体无差异 。

和钱钟书同学的日子

1929年，我报考清华大学外国语言文学系，那年外语系招收差不多40个名额。等到正式上课前三天，我才接到通知我已被录取了，可以到学校报到。所有系新生的英语课，都编在一个班里上。但我因是备取生（备取生有十名），报到比较晚，班里已无空位子，便被插在别的大一英语班，因而开始时我接触的本系同学不多。但我却幸运地遇到一位很渊博的英语教师，美国的詹孟生（R.D.Jameson）教授，使我受益匪浅。

不同喂养方式对婴儿体格发育的影响

目的:探讨不同喂养方式对婴儿体格发育的影响。方法:选择健康婴儿246例,根据其生后前4个月的喂养方式分为母乳喂养组、混合喂养组和人工喂养组,在生后的42 d、3个月、6个月龄时分别测量其体重和身长及6个月时的血红蛋白含量。结果:3组婴儿的体重和身长在42 d、3个月时差异无统计学意义(P>0．05);6个月时各组婴儿身长差异无统计学意义(P>0．05),母乳喂养组和人工喂养组婴儿体重低于混合喂养组,差异有统计学意义(F=3．72,P<0．05);混合喂养组婴儿贫血发生率高于母乳和人工喂养组(P<0．05)。结论:母乳喂养的婴儿6个月时体重增长速度减慢,混合喂养和母乳喂养婴儿的生长模式可能存在差异;混合喂养组婴儿6个月时出现贫血,可能与生长过快及铁吸收不良有关。

和钱钟书同学的日子

1929年，我报考清华大学外国语言文学系，那年外语系招收差不多40个名额。等到正式上课前三天，我才接到通知我已被录取了，可以到学校报到。所有系新生的英语课，都编在一个班里上。但我因是备取生（备取生有十名），报到比较晚，班里已无空位子，便被插在别的大一英语班，因而开始时我接触的本系同学不多。但我却幸运地遇到一位很渊博的英语教师，美国的詹孟生（R．D．Jameson）教授，使我受益匪浅。