职业教育与乡村振兴融合探索——以湖北开放大学工作队驻扎利川市毛坝镇五二村实际工作为例

文章分析了国家职业教育与乡村振兴融合的必要性。新时代的“新农人”需要一专多能:既要当好生产者,又要当好投资者;既要当好经营者,又要当好销售者。若要二者兼顾,就必须正视职业教育服务乡村振兴的现实困境,文章从职业教育办学理念与社会发展需求出现脱节和职业教育与乡村振兴发展融合深度明显不足两方面剖析了其所面临的问题。针对现实困境,以湖北开放大学乡村振兴工作队在利川市毛坝镇五二村两年所开展的相关工作为例,就如何发挥职业高校的优势总结了三个方面的创新方法:强化“党员带头”,推动乡村治理,维护和谐稳定;强化“人才培养”,打造高素质复合型技术技能人才高地;强化“教育服务”,推进乡村振兴,促进文化发展。

党史教育与高校思想政治教育的融合探索

党史教育是中国共产党对自身历史进程的梳理总结,思想政治教育的总目标是立德树人,培养合格的社会主义建设者和接班人。高校教师要将党史教育融入思想政治教育中,在思政课中突出党史的重要性,发挥党史的教育作用,用好思政课堂这个主渠道。文章从党史研究的成就、党史教育的特点、党史教育可持续发展的思考、党史教育与思想政治教育融合的必要性、党史教育与思想政治教育融合的路径等方面进行探讨,以实现党史教育的可持续发展,党史教育与高校思想政治教育的融合。

校企合作的育人功能探析——以湖北科技职业学院“石油工程技术”专业实践为例

《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》(教思政[2012]1号)中提出:坚持理论学习、创新思维与社会实践相统一,坚持向实践学习、向人民群众学习,是大学生成长成才的必由之路。进一步加强高校实践育人工作,对于不断增强学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力,具有不可替代的重要作用。一、实践育人对校企合作的目标要求高职院校校企合作是一种职业教育实践育人模式,它是我国职业教育发展的必然选择。

微视频教学资源在高校思想政治理论课教学中的应用研究

在“互联网+”时代背景下,教学资源也在不断地推陈出新,微视频教学资源作为一种常用的现代化课程资源,相较于传统教学资源具有强大的视听优势,在解决教学重难点、引发学生思考方面具有重要作用,有利于提升教学效果。微视频教学资源在高校思想政治理论课教学应用中存在筛选标准模糊、获取与加工困难、类型单一、过度依赖、互动环节忽视点评以及微视频与教学内容的匹配度低等问题。因此,解读教材是基础工作、合理控制微视频播放的“度”和提高微视频在教学应用中的质量是优化微视频教学资源开发与应用的具体措施,对于提升高校思想政治理论课程质量与课堂效率具有一定的借鉴意义。

高职学生思政课堂教学方法多维度探析

从当前高职学生思政课堂教学现状来看,思政课堂教学方式过于单一化,不利于思政课堂教学质量的提升.因此,探析高职学生思政课堂教学方法多维度具有其重要的价值意义.为实现高职学生思政课堂教学方法的多维度目标,笔者从思政教育相关概念阐述入手,对高职学生思政课堂教学现状进行了全方位、深层次地剖析,并在此基础上探究了实现高职学生思政课堂教学方法多维度目标的路径,给出了笔者具有代表性的个人建议.

思想政治教育与高职学生“工匠精神”培养研究

“工匠精神”是我国传统文化中一项不可或缺的重要内容。随着长时间历史文化的沉淀与洗礼,高职教育已经变得更加简练且高效。高职学生是我国技术型人才的主力军,培养高职学生的“工匠精神”可以有效提升学生的学习质量、提升学校的教学品质、增强企业的生命力。对高职学生进行“工匠精神”与相关的思想政治教育是十分有必要的。本文从对高职学生进行“工匠精神”培养的重要作用入手展开分析,并提出了有效培养高职学生“工匠精神”的具体方法,希望可以为我国的高职学生“工匠精神”培养起到一定的帮助作用。

推进教学与管理一体化 提高学生专业技能和综合素质

学生的教学与管理是高职院校的主要工作内容,在树立以教学为中心工作理念的同时,也应加强学生的管理与思想政治教育工作。推进教学与管理一体化建设,有助于加强专业教师与辅导员的交流与沟通,形成教学与管理的合力,相互促进,全面提高学生专业技能和综合素质。

VR技术在思政实践教学中的应用

思想政治教育是高校教育工作的重要组成部分,VR技术的出现为高校开展思政理论课实践教学提供全新思路及方法。新时期,如何有效运用VR技术增进思政理论课实践教学实效,已然成为高校重要课题。本文首先分析当前高校思政理论课实践教学现状,指出其存在的六点问题,包括高校重视程度不足、资金支持力度不大、专业化教学队伍缺失以及学生学习兴趣不足等。继而阐述思政理论课实践教学中VR技术的应用基础,并进一步点明其应用优势,包括提高教学有效性、提高教学承载力、提高学生学习积极性与自主学习力、创新教学模式以及推动教育资源均等化发展等七个方面。最后,指出VR技术在思政理论课实践教学中的应用建议,以期为相关研究者提供有益借鉴。