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小学数学课程思政:内涵、价值与教学策略
1
作者
干耀丽
袁德利
《当代教研论丛》
2024年第2期87-90,共4页
教育主管部门对小学数学提出了思政育人的新时代要求,但教育实务界对小学数学课程思政的内涵、价值和教学策略还缺乏全面准确的认识,导致小学数学课程思政教学实践还存在较大提升空间。文章在梳理相关文件的基础上,明确界定了小学数学...
教育主管部门对小学数学提出了思政育人的新时代要求,但教育实务界对小学数学课程思政的内涵、价值和教学策略还缺乏全面准确的认识,导致小学数学课程思政教学实践还存在较大提升空间。文章在梳理相关文件的基础上,明确界定了小学数学课程思政的内涵和教学内容,总结梳理了小学数学课程思政的价值和意义,提出了数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个模块的小学课程思政的教学策略,为开展小学数学课程思政提供了有益借鉴。
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关键词
课程思政
小学数学
教学策略
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题名
小学数学课程思政:内涵、价值与教学策略
1
作者
干耀丽
袁德利
机构
九江市濂溪区第一小学
九江学院管理学院
出处
《当代教研论丛》
2024年第2期87-90,共4页
基金
2020年度江西省高校党建研究项目:地方高校党建与课程思政有机融合的现状、机制与评价研究(20DJYB031)。
文摘
教育主管部门对小学数学提出了思政育人的新时代要求,但教育实务界对小学数学课程思政的内涵、价值和教学策略还缺乏全面准确的认识,导致小学数学课程思政教学实践还存在较大提升空间。文章在梳理相关文件的基础上,明确界定了小学数学课程思政的内涵和教学内容,总结梳理了小学数学课程思政的价值和意义,提出了数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个模块的小学课程思政的教学策略,为开展小学数学课程思政提供了有益借鉴。
关键词
课程思政
小学数学
教学策略
Keywords
curriculum thinking and politics
primary school mathematics
teaching strategy
分类号
G621 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
小学数学课程思政:内涵、价值与教学策略
干耀丽
袁德利
《当代教研论丛》
2024
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