在研读“优秀游戏范例”中提升游戏指导力——以大班滑梯游戏园本研修为例

自幼儿园课程改革以来,随着幼儿园课程游戏化的不断深入实施,“以游戏为基本活动”的课程理念逐步渗入每一位教师。随之而来的是对教师游戏观察、游戏指导以及游戏评价等提出了更高的专业要求。安吉游戏创始人程学琴老师曾说过:“要像人类学家一样观察儿童、发现儿童、解读儿童。”高质量的游戏化课程实施的关键在于教师,焦点在于幼儿,幼儿深度游戏的开展正是教师游戏思想和作为的折射。

劳动畅想曲——大班音乐律动活动

设计背景《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称叶指南曳冤指出,5~6岁幼儿“能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景”。艺术创造源于对现实生活的观察与体验。对于大班幼儿而言,他们已经学会观察周围生活中的人、事、物等,并能大胆地运用语言或非语言的方式表达自己的情感体验。