微阅读 深体会 真幸福 渐提升——谈行走在幸福阅读下的能力渐进式提升策略

阅读是语文学习的根本,也是学生提升语文听、读、写能力的一种有效路径,在小学语文的教学过程中,我们要采用多元阅读的方法引导学生参与阅读,并尝试提升学生阅读的深度,从而促使学生感受阅读的幸福,提升阅读所带来的语言文字使用的能力渐进式提升。

经典诵读 价值提升——谈小学语文阅读教学

如今的小学生并不缺少阅读,但现有的阅读状况却不能满足学生的内在需求,不能满足社会发展对新人才的需求。经典诵读在小学生阅读教学过程中起到了十分重要的作用,可以拓宽孩子的精神空间,为孩子提供高端的阅读体验,进而提升孩子的综合阅读能力。

浅析班级文化建构下的价值渗透

班级文化的布置与系统建构是班级管理中的一个重要组成部分,班级文化的布置不仅仅是一个环境的渲染,而是班级管理中精髓所在。在一系列的班级文化建构的过程中,其深远的教育价值需要教师不断深入的挖掘和实践。

00后孩子心理承受能力现状及提升策略

00后的孩子大多是我国第一代独生子女生育的第二代独生子女的主要群体,这一群体具有前无古人后无来者的特殊性。现状下的这部分群体展现出一个特殊的问题,那就是心理承受能力越来越脆弱。这一不可回避的问题成为当下一线德育工作者和研究者的一项重点课题,值得我们去深入研究与实践。