等高线系列教学活动设计

初中地理课程标准在地图部分提出“在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度”的教学目标，这将为学生“学会在地形图上识别五种地形”以及认识、适应、利用地理环境打下基础。这一教学内容是初一地理教学中的重点和难点，只有深刻认识这一学习过程的本质才能进行有效的教学设计，真正实现教学目标。学生在生活中是通过侧视观察获得地理事物的立体形象，而等高线地形图则采用以顶视观察、抽象表达地理事物的方法。