积极构建以学生社会适应能力提升为导向的校本课程体系

随着特殊教育课程改革的深入推进,学生社会适应能力的培养备受重视。江苏省徐州市特殊教育学校基于“生活即教育”思想,着力构建以学生社会适应能力提升为导向的校本课程体系,开展学生社会适应素养评价,帮助学生养成适应社会与文化的人格,掌握规范的行为方式,形成社会认同感和归属感,不断增强社会生活的获得感和幸福感。

论聋校语文教学设计流程中存在的问题和解决策略

近几年,聋校语文课程改革也紧跟普校课改的步伐如火如荼的开展。但目前聋校语文教学设计中还存在教师缺乏与文本的对话、缺乏与聋生的对话和缺乏教学反思等问题。作者拟从潜心解读文本、精心了解聋生、坚持有效反思三个方面阐述解决聋校语文教学设计有效性的策略,为聋校教师教学设计活动提供参考与借鉴。

引领聋校教师专业发展的有效路径

聋校教师的发展就是学校的发展,聋校教师的成长就是学校的成长,聋校教师专业发展关乎到聋教育质量的高低。针对当前聋校教师产生的职业倦怠状况,作为学校管理者,可以从管理制度激励、开展教师读书活动、指导教育教学课题研究和实施课堂有效教学研究等几个方面,积极引领聋校教师走专业发展之路,在教师得到自我发展的同时,成就了学生,成就了学校。